星期四的八点半，我早早的给手充好电，在书桌前准备好笔记本，开始等待今天的直播课程。
吴老师的《积极心理与美好教师生活》无异于一场及时雨滋润了我，因为刚在今天下午我就遇到吴老师案例中的故事：那个男生非常调皮，全校闻名，爱打闹，欺负女生，被老师叫进办公室的次数几乎比某些同学一年进办公室的次数还要多！今天下午，他又被我抓进了办公室，因为故意破坏别人的尺子，而这个人还是班里的贫困学生，两块钱的尺子对于我们来说不算什么，但是对于贫困的学生，对于一个冬天可能只有一件衣服能保暖的贫困学生，两块钱就不是那么轻松的事了。我非常生气，一个劲的问他为什么要这样做！他支支吾吾的说不出来，我便更加认定了他的不对，拉过他的手，狠狠得打了他三下手心，他干脆利落的收回了手，原本还想说什么的嘴彻底闭了严实，我以为他知道错了，便让他和另外一个同学一起在办公室罚站一节课，还威胁他们，如果表现不好，就让他们去C班上课。
下午，他们果然老实了，可是那双眼睛在看我的时候好像少了什么，又好像多了什么，我一时没想明白，以为是自己看错了。
但是今天上吴老师的课却让我突然明白了，他们眼睛里少的是对我的信任，多的是对我的排斥。因为我早在心里给他贴上了调皮，爱欺负人的标签，所以在事情发生的时候连解释的机会都没有给他，也许他支支吾吾的表现仅仅是因为汉语表达不好，无法将自己的想法说出来，却被我认定为自己理亏，找不到借口……
我以前只知道要去发现学生的闪光点，拼命在作业本里可表扬他们的理由，我换着花样表扬这个孩子书写整齐，表扬那个孩子作业交的按时保量，却不知道，换一个角度观察，缺点也能变成优点。吴老师那句“你是怎样做到的？”让我的脑海中瞬间涌出许多孩子们表现优秀的瞬间，那个总是迟到的孩子会有那么几天准时到学校，那个上课爱走动的孩子也会有那么几节课认真听我讲，作业不交的会有几天会交上来，抄日记的也会有几天是自己写的……
是的，只有积极的教师才能培育出积极的孩子，我们一味地盯着他们的缺点看，总是想着怎样去惩罚他们，这不仅是老师的悲哀，更是学生的悲剧，只会让他们在错误的道路上越走越远！
正向期待，才能促成正向改变！
吴老师，感谢您的讲解，明天，我就带着这个觉悟去问问那个孩子“你昨天下午安静听课，没有打闹，你是怎么做到的？”
