今天是开学典礼的日子，开学典礼上表彰了上学期学习优秀的孩子，我们班表现还不错（我是中途接班，初二），有15个同学获得了一二三等奖，其中获奖男生有3个，女生有12个（男女悬殊有点大）。中途因为有事情回寝室了一趟，刚好错过了颁奖典礼，错过了记录孩子们站在主席台的那一刻，心里有一点遗憾。学校很有心，获奖的学生不仅有一张荣誉奖状，还有一个笔记本和一盒签字笔，以鼓励学生好好学习。当我回到开学典礼现场时，我看到女生手上拿着奖状和奖品都很开心，而男生这边得奖的人却不开心，而且每个男生手上都有一支或几支笔，我立刻意识到事情不对劲。
班上的男生主要分为两大类，一类是性格乖张，调皮捣蛋，总喜欢用违规甚至暴力的行为来引起同学或者老师的注意，这一类属于老师眼中的“问题学生”，班上大概有3、4个，但是和他们在一起玩耍的，一共有8个；另一类是性格内敛，乖巧安静不爱说话，上课从不捣乱，但也相对缺乏主见的学生，他们也有害怕前一类学生的原因，惹不起，就只好躲。得奖的三个男生刚好是班上性格内敛的孩子，我意识到可能就在我眼皮子底下，就在这样的场景下发生了校园欺凌事件。我默默的走到每个男生面前，让他们交出手中的笔，此时他们不知道我要干什么，都乖乖的交出了笔。我拿着笔，把三个得奖的孩子叫到一边，耐心的询问这个笔是他们自愿分享给同学的还是被迫给的。果然，其中有两个学生说到只分享了几支笔给个别同学，但是有的同学是直接抢的；另外一个同学是直接被抢了一半的笔。此时我感到痛心，没想到在这么多老师同学甚至是校长眼皮子底下竟发生了校园欺凌，而事后竟没有一个同学告诉班主任或者是其他老师，如若班主任连自己班上的学生都保护不了，那他们得多没有安全感。随后我找到抢笔的两个同学，其实他俩一点也不难找，每次的违纪都是他们主导的，也是全校有名的两个同学。
找出他们后，我没有发火，没有质问，我想到的是海豚说的“儿童观察”和陈立云老师的“IIU”，想到了去年教的学生刘鹏说的喜欢平等的交流，喜欢把他当朋友的谈话，这让我保持了理智和冷静。我还没来得及开口，FM一副不屑的样子对我说“叫我们干嘛嘛，我又没做什么”，（如果是以前的暴脾气，听到这话可能就直接一顿骂了）我没有生气，叫他看着我的眼睛，问他知不知道为什么我叫他出来。刚开始他很抗拒，总是不看着我，或者看一眼马上转移，而且身体总是和我保持一定距离。当我用半开玩笑的方式说“离我这么远干嘛？我又不可怕”，并且告诉他，我不会发火，但是我需要了解事实时，他开始告诉我事情经过了。叫他出来是因为ZJX哭了（我来的时候ZJX已经没哭了，所以我其实并不知道这件事），他看到ZJX有一盒笔，就上去拿了几支。很好，我让他自己说出来了事情经过。同样的方式我让YJ看着我的眼睛回答我问题，他也说到他是去抢了几支笔。FM和FYJ的性格很不同，前者实践性强，而且天不怕地不怕，一副软硬不吃的样子；后者很有主意，有主导性，能看懂别人的脸色，知道适可而止，也是欺软怕硬的。接着我想起了FM之前在调查“期待的班级样子”中写道希望有一个和谐、没有欺凌没有打架没有强迫抄作业的班级，对于“如何做到”则写的不欺凌、不打架、不强迫同学帮他抄作业。我以此为突破口，向他回忆到他的期待和做法，希望他能找回他当时的心情。果然，这句话一说，他开始愿意听我讲话，开始主动和我眼神对视。对于YJ，他能看懂脸色，至少此时不会和我公然作对，就乖乖的承认了错误，这件事本来就是他的不对，他自知理亏。
结束的时候，我以半开玩笑的方式说到“老师还有件事想请你们帮忙，我刚接手一周多，班上的情况有了很好的改善，当然有你们功不可没的功劳，因为你们管住了自己，班上纪律就好多了。老师想请你们协助老师一起管理班级，前提是先管好自己，可以吗？看着我的眼睛回答。”此时他们俩半推半就的答应了我，我知道，他们问题还不是很严重，是可以唤醒的孩子。所谓的“问题学生”，是因为在学习中很难找到乐趣，又不甘于失去关注，只好用错误的方式来寻求关注，他们也是能懂事的孩子，只是需要有人来正确的耐心的引导。
晚上晚自习下课的时候，几个皮孩子主动聚在我周围，正好我提出让这两个学生管理班级，担任班上的纪律委员（因为班上除了班长没人能管住他们，而班长还有更重要的任务，其他人管不住他俩，也管不住他俩的“小弟”）。这个意向我和班长在很早就提出过，只不过当时时机不合适，便作罢，而此时我知道是一个好时机。刚开始两个人还互相推脱，都不愿意来当，后面在我的巧言之下，FM先松了口，答应了这个任务；随后我将YJ脖子一搂，向哥们儿那样，说到“你愿不愿意，快告诉我”，于是他也答应了。随后我反复强调，想帮老师管理好班级纪律，必须先管好自己。我相信他们能感受到我的认真。我想由他们亲口答应我和我直接任命，他们的表现会有本质区别。期待看到不一样的他们和不一样的（）班。
任重还道远，但去相信种子，相信时间，岁月会给我们交代的，所有的努力都不会被辜负。
