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在进行了大量的故事、歌谣、节奏、游戏等听说练习之后，英语的学习需要正式加入读和写的部分。首先需要学习的是英文字母。
字母的介绍如果只是以掌握音和形为目标，那么只需要在教学之后，要求孩子们硬背下来便是。可是如此一来，字母便是僵硬而枯燥的，它们是一堆线条符号的拼凑，对孩子们来说并无意义，他们即便可以用头脑记住，却不能真正地与之产生情感的连接。
如何避免枯燥地学习，使孩子对字母的认知不感到压力和负担呢？
我们运用了艺术化的方式来教学，将一个一个的字母赋予形象和意义，孩子们自然而然地与之产生了连接，情感和兴趣从中升起。
绘画是主要的途径。汉字起源于象形文字，从绘画开始，介绍甲骨文到学习今天的文字，这个方式可谓绝妙，既遵循文化和历史，有适应儿童的认知特点。可是英语不同，作为一种表音文字，我们很难在“象形”上找到历史依据，然而，藉由老师的想象力为每一个字母创造出形象化的图景，使孩子产生富于情感的想象和联想。
比如字母A，你能联想到什么呢？山峰，屋顶、箭矢、海上的冰山一角？我们将每一个字母形象化为一幅画，而其英文名又恰好包含了这个字母于其中。
这样便实现了从抽象的符号到具象的图画之间的转化。有趣的是，在这样一幅画中，孩子们又能反过来去寻找字母，发现字母。
以下便是我们的尝试，运用想象力，将字母幻变为一个形象，使孩子们能够在生动有趣的图景中去学习一个个字母符号，使字母在他们的心中不是一堆线条，而是具有意义和生命力的事物，是“活”的。
(以下图片选自Grace的英语主课本）
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