在学校党*总*支*班*子的带领下，我校始终高度重视学生心理健康教育工作，通过完善相关规章制度、举行主题班会，开展心理测评、举行丰富多彩的学生社团、校园文化艺术活动、教师心理健康教育培训、家庭教育指导等途径，深入推进心理健康教育工作，不断提高心育工作的针对性和实效性，帮助学生健全人格，从而有效促进学生健康发展。现就**校区工作开展情况汇报如下：

一、完善学校心理健康教育工作机制

学校成立心理健康教育工作领导小组，由党总支书***同志任组长，校长***同志任副组长，副校长及相关行政人员、班主任和专兼职心理教师担任组员，人员分工与责任明确。同时学校制定学校心理健康教育工作方案，完善各项相关制度，召开心理健康专题工作会议。

二、优化学校心理辅导室环境

学校在“以美育美，美育美好未来”的办学理念的指导下，结合**校区实际情况，本学期我们又在原来的基础上对心理辅导室进行合理优化，建设个体辅导室，总面积约为78平方米，配备相应设施设备，努力创造温馨、和谐的氛围，开通了心理咨询服务热线电话0375-7069781，为学校心理健康教育活动的开展提供平台。同时，学校按要求配备专兼职心理教师，面向全校学生开设心理健康课程，建立特殊学生台账，目前留守儿童67人，单亲52人，特殊学生6人，我们通过家访、心理疏导等进行有效的心理辅导，提高其心理健康水平，让学生能以积极的态度投入到学习和生活中。

三、多措并举，丰富资源，丰富学生心理健康成长的载体

1.先后邀请教研室魏主任在学期初对全体教师进行心理健康教育培训的基础上，还邀请教研室心理教研员朱老师对班主任、中队辅导员进行心理健康教育知识专题培训，有效提升了我校教师心理健康及心理健康教育的能力。我们还就教学中的具体问题，多次邀请教研室心理辅导中心王老师到校进行工作指导。

2.在每栋教学楼三楼设立知心姐姐信箱，每周定期打开信箱，及时处理学生问题；在校园中心路宣传橱窗、每栋教学楼一楼学生增设健康教育版面，营造良好的心理健康教育氛围。

3.班主任作为兼职心理教师，以班级为单位，开展心理健康教育主题班会，对学生进行理想信念、道德品质、法治教育、生命教育等，增强学生对学校、对班级的归属感，提升对学习的期待和信心。

4.对各班特殊学生进行摸排，建立台账，通过家访、个别辅导等方式，与孩子父母深入沟通孩子的进步、变化和理想，共同商讨教育策略，提出学生的个人专属成长建议与指导，帮助孩子健康、快乐、自信的成长。对学生的学习中的困惑、心理问题等及时干预，引导学生树立积极向上的心态。

5.通过国旗下讲话、广播站等途径，对学生讲授心理健康知识；以“心理健康”为主题，举行学生手抄报比赛，并对优秀作品在班级文化墙上进行展示。

6.通过家长会、开设家长课堂等方式，组织家长对《家庭教育促进法》进行学习，并就家庭教育对家长提出意见和建议。

7.组织进行心理健康测评，了解学生情况，及早预防、及时疏导、有效干预，帮助有心理危机的学生度过心理难关，减少学生因心理危机带来的身心损失，促进学生健康成长。

8.通过心理辅导室开展社团活动和舞台剧活动，让学生在快乐中学习，在活动中成长。

9.对高年级学生定期开展减压、抗挫教育，以提升学生健康心理品质。

10.开展丰富多彩的校园体育艺术文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，来培养学生不怕困难，顽强拼搏，积极进取、合作精神等良好的心理品质。

三、学科融合，心理健康教育无声渗透

在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。我校注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，在课堂中巧妙地渗透核心价值观、理想教育、心理健康教育、生命教育等内容，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标，潜移默化中推进心理健康教育。

四、下阶段工作思考

心理健康教育工作对教育教学中工作有着很好的促进作用，下阶段我校将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，持续优化，进一步加强教师心理健康教育培训，努力建设心理健康校本课程，丰富心理社团活动，开展心理漫画，每班设置男女生各一名的心理委员等，深入做好心理健康教育这一工作，从而促进全体师生的心理健康发展。