在学习后鼻音ang,eng,ing,ong这部分的时候，我发现大多数的孩子，如果是单纯让他们背的话，他们倒背如流，但是如果让他们具体运用时，他们就难以捉摸了，怎么办？怎么办？
我一直在尝试，摩挲……
那天在学习与巩固上有一题是给出好几个音节，这几个音节里有的含有后鼻音韵母，有的含有前鼻音韵母，还有的什么都不含，让给它们分类，找出含有后鼻音的音节或含有前鼻音韵母的音节。这是一道有难度的题！
我想：如果利用口语表达让孩子们把它先说出来，讲出来，是不是有利于她们的记忆哪！
于是，我先师范说了一遍，如这里面的rang是个后鼻音音节，因为它里面含有后鼻音韵母ang。然后我告诉孩子们：现在是小老师们讲课的时间了，谁愿意当当小老师，来展示一下？有好几双小手大胆的举起来了！于是我先找了几个基础好的同学去练习说一说，讲一讲，还找了两个孩子上台去写，把小老师说到的音节对号入座。
看，范班长先来！
聪明的小姑娘！讲的像模像样的。她收到了我的表扬，及同学们的掌声。于是更多的孩子走到了讲台前，用心去看，用嘴去讲，用脑去记！孩子们真棒！
我来讲一讲展示中
郭组长在展示
看，孩子们讲的越来越顺口了，已经到了掌声不断的水平了！越来越多的孩子通过自己亲口试一试的方法，不但闯过了这一关，还流利掌握住了这类题的做题规律哪！
加油，我的小崩豆们！加油！
