语文课程要坚持与时俱进，反映科学技术进步新成果，更新课程内容，体现课程时代性；要强化综合性和实践性，聚焦中国学生发展核心素养，通过推动育人方式变革，着力发展学生核心素养；优化内容组织形式，充分利用现代信息技术，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
积极利用网络资源平台拓展学习空间，丰富学习资源，整合多种 媒介的学习内容，提供多层面、多角度的阅读、表达和交流的机会， 促进师生在语文学习中的多元互动，为学生的个性化、创造性学习提供条件。在课程实施中可以针对学习和生活中的问题，充分利用问卷星、知网等平台搜集资料，通过梳理、分析材料提炼出自己的看法 ；能有条理地列出提纲，用策划书、调查报告、小论文等形式发表研究成果；通过合作，能综合运用AI绘画、表演、美篇、剪映创作等多种程序软件创意展现成果。
通过任务驱动，充分利用“小讲师活动”微课、抖音、公众号等平台，引导学生在语文实践活动中积极探索现代信息技术应用，凸显学生的主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，培养学生适应信息时代发展的正确价值观、必备品格和关键能力 。
发挥大数据优势，分析和诊断学生学业表现，优化教学，提供及时、准确的反馈和个性化指导。积极关注教学流程、教与学方法、资源支持、学习评估等新变化，探索线上线下相结合的混合式语文学习。
