选择和谁在一起，你说了算！

        和快乐的人在一起，就能分享快乐；和诚信的人在一起，就能恪守诺言；和感恩的人在一起，运气就会越来越好；和爱学的人在一起，你就会成为赢家。

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        生活在现实、功利、浮躁的社会，每个人都感觉生活亚历山大。我无力改变他人，我可改变自己。工作再累、生活再苦，多少年来我一直坚持累中取乐、苦中求乐，每天坚持“两个万两个千”，即每天读书不少于一万字、步行不少于一万步，写随笔不少于一千字并分享、写日志感悟不少于一千字。这些习惯深深影响着身边的人尤其是家人。

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        教育就是养成良好的习惯，而影响是最好的教育，感染和熏陶是最好的方法。家长好好学习，孩子天天向上！家长珍惜时间、爱好读书，孩子就会跟着珍惜时间、爱好读书，慢慢也会养成悦读写作反思的习惯。这些习惯是最大的财富，注定会影响他们的一生乃至下一代人。

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        昨天一大早，来不及吃饭就陪伴外孙女化妆、换装、参加“第五届语文朗读大会邢台地区冠军争夺战”。经过海选、预赛、复赛、决赛等多个环节的角逐，表现优异、实力相近的14名选手最后进入了冠军争夺战。举办方、家长朋友很纠结（我也是），丝毫看不到孩子的忧虑，活动给孩子带来了很大的享受，他们用最真挚的情感分享母语的魅力！

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        下午参加杨艺“我们的爱”汇报演出，半年的口才类活动和比赛圆满收官。结束不是终点，而是一个新的起点。学前段已成为美好回忆，小学段已美丽启航……

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        昨晚聆听醍澈文化研究院王海燕院长对2019北京高考英语试卷分析（1--10）,受益匪浅、感慨万千！联系我们的母语教学，又认真研读温儒敏教授（部编版语文教材总主编）有关语文教学的建议，呼吁老师特别是语文老师虚心学习、细心思考、用心反思、精心改进教学，让孩子养成良好悦读习惯，善莫大焉！

        1.语文学科是所有学科中最基础的学科，是基础的基础，语文的功能不光是提高读写能力，最基本的是培养读书的爱好与习惯，读什么书远没怎么读书重要！

        2.深文可“浅讲”，可降低一点要求，不要所有课文都细嚼慢咽，鼓励多读书，别死抠教材教辅，阅读面宽了，视野开阔了，考试成绩不会差，而素质也会提升上去。

        3.要防止教学中过多“活动”，想办法让孩子读一点经典、经典性的基本的书，可以用孩子能理解的方式去读，获取对于人类精神文明的尊严，学会向善和担当。

        4.抓住读书这个本质，读书为主，读书为要，让学生多读书，同时又应对考试考得好。

        5.教学中应当加强思维训练，特别是批判性思维。

        6.把书目的提供和语文教学结合起来，重视精读与泛读（略读）结合，激发阅读兴趣、掌握读书方法，加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，鼓励读一些“闲书”、读一些“深”一点的书，学会“似懂非懂”“连滚带爬”地读（浏览、快读、猜读、跳读），把课堂教学引申到课外，和学生们语文生活联系起来。

        7.回归语文本质，抓住读书这个“牛鼻子”。强调读写结合，特别重视写作背后的思维训练；写作教学不能停留于教给一些技巧方法，还要教“用脑”。

        8.不能千篇一律，不同的文体课型应有变化。

        9.让学生对读书对语文课有兴趣，语文老师要养成读书的良性生活方式，语文老师应是“读书种子”。

        10.能按下读书的悬念，播下“读书种子”的课就是好课。一堂课如能拈一朵小花，相机诱导读者发见美、审鉴美、思慕美，善莫大焉！

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        每天必须做好两件事:读书一个小时，写一篇日记或随笔。建议在车上、桌上、床头放一个伸手就能拿到的书、本或一张纸，随时记录下自己的想法、火花、念头甚至错误、教训，这些稍瞬即逝。

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        为什么坚持写作？

        子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。学习，才能成为更好的自己！而悦读是最好的学习，写作是最好的思考，反思是最好的成长！

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        我坚持写简书，就是想随时随地记录下自己的生活与想法，不希望时间把这些经历淡忘，期待未来哪天重新回头再看时，能看到自己走过的路径。即使文字很low，故事很平淡，无所谓，毕竟毫无表情也是一种表情，丑陋至极便成了一种另类的美。让我们的内心充满更多的光明和力量，让我们在能满足自己理想的时候，努力去做，让我们的人生少留遗憾。有很多东西，当你不懂的时候，你还年轻；当你懂得了以后，你已年老……

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