不知道过了多久了，估计是2个周，一开始是想迫不及待的想写这篇书评，可是，不断的被细碎的事情打断....。但是，非常感恩，两周的经历使我更能够经历到此课程的珍贵-----独立思考---多角度看问题--反向思维（说不）---建立自己的观点。

本书教我怎样思考，形成自己的思维模式。

课程给我的提醒：我就是非常不擅长听人家意见的，要么盲从，要么完全听不进去。

第一种情况盲从，就是觉得这个人说的不错，好！去干！或者，被别人一顿怒骂，迫于威严，就委委屈屈的做了，总之，就是，你厉害你有理！

第二种情况，完全听不进去：自以为尊重别人，但对对方所说的话完全充耳不闻，其实还是骨子里的骄傲。

学完此课后，我这两个周里格外留意着自己的说话方式，留意倾听，结合着“多角度看问题”

深深的意识到别人对我误解偏见，多数是因为以上两种原因。

实例分析书中知识点“建立自我意见的方法”之---训练：自己提问，自己答：

7-30号

和领导们谈战争片读后感，发现了2个问题

第一，我直接问领导看完电影后什么感受？可以吗？

分析：对方的身份、我的态度、我的动机，这三方面考虑，首先对方是领导，决定我对他的态度应该是请教的，而非平等的姿态否则会让对方有被考试的错觉，感到不舒服。

问：我内心喜欢这个话题吗？？

答：不喜欢。

结论：那就是为讨好对方了！--答案：不问。

而事实上我问了，还遭到了一连串的 羞辱~~

所以张口说话前，一定要先考虑你说话的对象是谁，

反问自己，这类的问题对他们来讲是不是小儿科？？是。

我做出的行为给人的感觉会不会是一味的讨好对方而委屈自己假装不懂去请教领导？是。

第二，.电影中所问的问题能通过书本，网络及其他资料找到吗？--能

答案：也不应该问

长舒一口气，回到现实中，

若想在单位中被尊重，最主要的还是要做好自己本职的工作，第一步就是提高自己。

那么，怎么提高呢？

学习到书中知识点：5W1H,具体为：

who? 谁？                         我

what? 做了什么？              读书--思维导图手绘与电脑的区别，单色与彩色的区别

when?什么时候做的？        上上周开始，每个中午40分钟

where?地点？                      书城

why?为什么做？                 成长1.想找到好方法2.传承给我家娃儿3.练习画思维导                                                    图

how?                                   怎么做的？先后读了4本书，最后锁定了《中学生思维                                            导图》是我所需，娃们所需，好书！

然后是to whom,  我-，最初学习动机：发现跟老公，婆婆，同事沟通存在问题。其实没有先后，同步的。

 how much。45元---可以省下，因为，书，非借不能读也，而且，站着读书，定时读书的效果确实有效率

本书另一知识点：多角度看问题之---我的盲区--别人怎么看我？

昨天我的同事又一次以指责的口吻说我不孝敬老人

我的本能反应：厌恶！又要显摆自己！

今早祷告心中突然有种感动，是啊！我的父亲，公公，姐姐，弟弟们，是啊，为什么不给他们寄点礼物回去呢，亲情就是需要这样的小细节温暖起来的呀！！----我的盲区，同事提醒了，我完全可以忽略对方的口气，而应找到真正的实质的东西！（礼物）---“我不需要赢得每一场争论，赞同我不赞同的”

今天我应做的是：问一下同事牛排的链接，我需要定6份，谢谢同事的提醒，谢谢她对老人的关心。

书中有一个观点我不大赞同，就是讲到跟别人陈述自己想法方面，前面分析跟领导的实例就是，我没有必要非要表明自己的观点，因为一旦表明出来了，如果用词上或态度上无意识就容易得罪对方，或许领导就会误以为：喔！你打着咨询我的名义，实际上是显出你的能力来啊！--所以，我的观点，除非特别的必要，不要刻意证明自己，此处引用一段摘抄：“别人怎么看待你，完全与你无关”。引用圣经的话就是：努力做安静的人，勤劳做工。