郑州的冬月，寒冷而萧瑟。
来自全省各地七十多位初中英语老师齐聚这里，感谢郑州师院承办的河南省骨干教师培训项目，让我们在瑟瑟的寒风中接受一场场精神的洗礼，一次次教育的反思与感悟。
一、学科素养是航标，老师思维的变革才会应对中考的变革。
今天上午来自郑州师院海盛教授的《基于学科核心素养评估英语中考试题》的讲座，瞬间聚焦了老师的眼球，做为初中一线的骨干老师，谁能不关心中考呢？经验老道的海教授先抛给大家一个问题：应对中考，老师们的困惑是什么？大部分老师都异口同声说：教的未必考，考的不知如何教。带着这个问题，海教授从英语学科素养的内涵说起，剥丝去茧，层层剖析，通过对近几年河南中考典型试题的分析，老师们才明白培养学生英语四大核心素养：语言能力、思维品质、文化意识、学习能力才是英语教学的航标，只背单词 、死扣教材、海量教语法的时代已经过去；于词寓景、于句寓景的情景教学、大量的听力训练、原版阅读、不设限制的书面训练才是英语教学的王道；而我们老师往往凭经验凭感觉，认为教材就是武器，旧教案，老课件，拿来就用，不研究课标，不细读命题导向，信奉刷题再刷题……，老师累，学生累，结果白了少年头，教的不考，练的没用。
面对新中考，深思课堂教学，只有老师思维的彻底改变，只有让学科素养实实在在地落地课堂，只有明明白白地教学，才会实现语言学习的本真，才会给学生注入智慧的力量应对中考。
二、非智力因素是教育的源泉，有爱的老师才会带来有温度的教育。
下午来自驻马店四中的美女校长---肖婷的娓娓叙说，似阳光温暖寒冬，似清泉润泽枯禾，又似良药植入病体，只看她的长长的介绍就知道她有多么不凡：肖婷，驻马店四中业务校长，全国模范教师，河南省首届十大中原名师，河南省特级教师，驻马店市首批享受政府津贴的专业技术拔尖人才……，此处省略很多。听着肖校长软软细语的经验交流，看着她眼中的满满幸福，我明白了她身上有那么多光环的缘由：一切都因为爱，对学生的爱，工作的爱，生活的爱，只有把工作当成一生的事业去做的人，才会有这样的心境与修养，也才会得到爱的回报。
肖老师的主题讲座是《非智力因素与英语教学》，她的讲座大家只看到了一张PPT封面，没有华丽的图片，没有高深的理论，但将近三个小时的讲座老师们如饥似渴，大家倾听者、感悟着、敬佩着。肖老师说：再高明的教法都比不上老师对学生的爱， 《礼记》曰：亲其师，信其道；陶行知先生说：教育的目的越是赤裸裸地暴露在学生面前，教育的效果会越差，没有爱，就没有教育。肖老师用真爱用智慧培养着学生的学习动机、兴趣、情感、意志，她的温润的抚慰、真诚的尊重、敏锐的洞察力、不参假的教学……，让她的职业生涯幸福满满，也让我们感受满满。
最后，我想说，不论是海教授要求我们对学科素养的培养，还是肖校长倡导的非智力因素的关注，一切成功的前提一定需要我们带着对教师这份职业的敬畏，倾注我们全身心的热爱，在践行远方的道路上才会越走越远。
