身子有些笨重了,连一年级的孩子们都有所感觉了。进到教室的时候,孩子们会帮忙将黑板打开;会默不作声地将凳子拿到离我近的地方;会制止其他孩子们的说话声,告诉他们说:老师来了,要上课了;会在讲课时,我喘不过气的时候悄悄把门打开。我善良、美丽、可爱的孩子们,这会儿在回忆的时候,我脸上是甜甜的笑。
今天的主角是一(3)班的小女孩。事情是这样的:下课后,我拿着书到卫生间,想将手上的粉笔沫洗掉,于是随手把书夹到卫生间的暖气片空隙上,转身去洗手。这时,她从里间走出来,看到我的动作,几乎是下意识的,冲过去把我放在暖气片上的书拿起来,边说:“音乐老师,我帮你拿着吧,放这里容易掉哦。”“呵,好暖心的孩子”我心里想着,还怕耽误她下课放松的时间,于是对她说:“没事的孩子,放那里吧,不会掉的。”孩子接着说:“没关系的老师,你去上厕所吧,我等你。”给孩子一个甜甜的笑,我转身洗手。她抱着书,走到我的身边,就那样微笑地、安静地看着我、等着我,就像一个美丽的小天使,瞬间很感动,间杂着愧疚。
十分钟的课间对于教师来说,是喝水、上卫生间的时间。可对于一年级的孩子们来说,那是不容易的放松时间。可她,却愿意等,就在原地,什么也没有做,耐心地等着我。
作为老师,面对这些孩子们,惭愧。有些时候,成年人的急躁会通过语言、行动传播给孩子们。在这个快速发展的社会,一切都在赶,马不停蹄的赶。我们似乎忘记了慢,也似乎“慢”成为了负动词。生活上,没有人喜欢慢动作的人,工作中,没有人喜欢和“慢”的人一起。连带着,是不是在课堂中,你更喜欢反应迅速的孩子;更喜欢在你上课时已做好所有上课准备的孩子们;更喜欢做操时干净利落的孩子;更喜欢路队时先到位的孩子们……
可那些有些“慢”的孩子们呢?“慢”的人呢?我们给过时间等他们吗?每个孩子,成长的环境不同、心理发展的时间不同。我们应该接受她们不同的成长时间。
最需要做的,是等待,耐心的等待。放下浮躁,安静地和孩子们一起,静待花开!
(后记:小姑娘等着我洗完手,我还来不及擦去手上的水渍(怕耽误孩子时间)接过她手中的书本,还没等我说一声:“谢谢”就跑开了。我紧走了两步,看到她的背影,快乐地、一蹦一跳的进了一(3)班。感谢你,孩子!)