上海市教育委员会教学教研室｜编著
人民教育出版社｜出版
这本书在手把手教我们做单元教学设计，理论阐述，设计范式出示。然后附上单元教学设计的案例。只不过是以上海版教材举例为主。
我发现，单元教学设计要关注这几点：常规教学目标、级段教学目标、单元教学目标、课时教学目标。把目标整合，确定本单元的重点目标，从而确定精读课、略读课、自读课。根据实际情况，为了单元目标的达成，调整教材学习的顺序。
其次，设计的教学活动，教学方法的运用，都是为了学生学会，为了形成学生的学科素养和关键能力。所以说，教师要有一颗初心，基于《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》，对照自己的课堂，把教学各个环节一步步地做扎实，就能实现教学目标，生出许多的智慧。
加强解读教材的能力，系统梳理六年12册的教材目标，知识体系，心中有一条清晰的线，我们的教学设计会更加聚焦核心目标，不超标，不降标。关注学情，多和学生沟通，向学生学习，我们会生出更多教学育人的智慧。
精神不佳，断断续续地阅读，粗浅的认识。但是保持学习读书这条线不断。加油！
