“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”记得第一次阅读《红楼梦》，还是在上学期间，当时，只是单纯地被宝黛的感情纠葛吸引，很少关注细节，只关心主要人物的命运走向，只关心故事的结局，所以，读时未免有些囫囵吞枣，不求甚解。二十年后，再次捧起这本厚厚的书页已经发黄的小说，再次重读这部经典时，却别有一番滋味在心头！“阅读经典”的意义也许就在于不同的人，在不同的年龄，怀着不同的心境去读，总会收获不同的感悟，总会获得新鲜的意义。
我羞于提笔写感悟，因为自觉有些班门弄斧之嫌。因为对于这样一部经典之作，我的语言太过苍白，总害怕无法准确地将心中感悟表达一二。我只恨自己的笔太过拙劣，自己的语言太过粗鄙，自己的思想太过浅薄。可再读《红楼梦》，我却抑制不住内心的那份激动与冲动，总想把自己的一点粗知薄见诉诸笔端，与各位同仁分享。
开篇一首《好了歌》道尽人生真谛。“世人都晓神仙好，惟有功名忘不了；古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好，只有金银忘不了；终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了；君生日日说恩情，君死又随人去了。世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了；痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？”“好”即是“了”，“了”即是“好”。人生在世，其实所有的富贵荣华只不过是过眼云烟，它意在劝诫世人不要被功名、金钱所诱惑，去理解人生的真正价值，人生的真谛所在，劝人们赶快从这场人生大梦中清醒，只有此，方能不再执着，方能了悟，方能真正的得到快乐和自由。所以，曹雪芹将这部描写贾家兴衰史的绝唱取名为《红楼梦》。
再读《红楼梦》，我看到了曹公的宽容与悲天悯人的心胸。他在全书中从不诟病任何人，哪怕是那些蝼蚁之辈，他也总能客观细致的描述，不加进任何主观的厌恶。他化身于千千万万人物于无形，总能站在他人的角度看问题，看世界，将每个人物都写得栩栩如生，鲜活生动。“贾瑞”这一角色，一直以来，在我的印象中是“卑鄙、下流、龌龊”的代名词，可这次重读，我却更多地体会到了这个少年的心酸与苦楚，看到了一个在“贾代儒”这样的爷爷的“严格”压制教育下成长起来的，被压制了情欲的牺牲品的代表。其实，这个故事很能帮我们去了解和探索青少年的所思所想，从而正面引导，进行心理疏通，而不是所谓的“非礼勿听，非礼勿视”，一味地“围拦堵截”。我不再以主观的情感去判断人的好坏，试着客观地从细节处去体会和品味。同时，我也努力向曹公学习做人的豁达态度，学会“换位思考”，学着用“同理心”去看待周遭的人和事，我发现，这样竟然轻松愉快了很多，同时，我也放下了许多执念，懂得了感恩和理解。在贾瑞命丧“风月宝鉴”这一事件中，我也明白了“只有自己是自己的救赎”的道理。曹公不带感情色彩的描述，不以个人喜恶引领读者，这其实就是一种大慈悲、大宽容、大智慧。好的作品总会在读者开始思考时停止，懂得留白。曹雪芹就是这样，很多地方不再赘述，就是留空间给读者去体会、感悟的，他从不代劳。另外，还有刘姥姥、小红、赵姨娘、贾环……这些小人物在曹公的笔下无一不个性鲜明，生动鲜活。
再读《红楼梦》，我被曹公布局的严谨，语言的精炼，用词的准确所折服。这样一篇长篇巨著，情节错综复杂，人物众多，曹公善于编织，有条不紊地叙述，井井有条，毫不凌乱。章回之间联系紧密，结构严谨，文章浑然天成，堪称大家风范。小到用词，曹公也毫不马虎，人物语言各具特色，堪称人物名片。动词的运用更是精准熟练。描写凤姐脖子一“梗”，便将她的威严与强势暴露无遗。描写宝玉被父亲传话时，“挪”一字生动传神地再现了一个畏惧的少年形象。刘姥姥的走路用“蹭”，更是生动形象地描写出一个乡下老太太的自惭形秽与自卑心理……文中的多处语言描写和动作描写精彩绝伦，信手拈来，每一处都堪称语言描写的范本，值得我们学习、借鉴和模仿。
再读《红楼梦》，我感受到了祖国文字的不朽魅力，再次被祖国深厚的文化底蕴深深吸引。一部《红楼梦》，包含了多少诗词歌赋，以及对联，典故啊！文学形式多样，雅俗共赏。有被世人称赞，广为流传的《葬花吟》，也有家喻户晓，吟唱至今的《枉凝眉》……首首经典，篇篇绝唱。在大观园中，又有多少名联绝对，诗词典故。从“与谁同座轩”我想到了苏东坡的诗词“与谁同坐？明月清风我。”从戏剧《满床笏》我了解到了唐朝宰相郭子仪的那段历史故事……
一部《红楼梦》道尽人间多少心酸事，一部《红楼梦》引出多少人间冷暖情。
阅读经典，永不过时，阅读经典，永不褪色，阅读经典，我们一直在行动！
一部经典，永流传！
