学号:20151510622
在刚开始踏进幼儿园实习的时候，我被分到了中一班，这个班的主班老师和我的年龄差不多，我们之间也比较聊的来，她对我也是相当的照顾。实习的时候正逢年后，也就预示着新学期的开始，一个个稚嫩而又单纯的孩子即将踏入幼儿园。
在开学第一天的时候，面对着一群可爱的孩子，我确实心里有点紧张，因为我不知道他们的名字，我们之间还需要一个熟悉的过程。在这一群孩子里，给我留下第一印象最深的就是这个可爱的孩子。
看，可爱吧！他叫姜府丞，一开始的时候我一直记不住这个名字，后来在我们慢慢熟悉的这段时间，我开始有点了解他了。
案例一:
在某一天下午离园的时候，小朋友们都在教室门口拉起了整齐的小火车，而只有姜府丞小朋友在教室里自顾自的玩着。主班老师在前面带领着其他的小朋友，所以只能由我去叫他，在我的苦口婆心的劝导下，他才跟到了队伍的后面。然而他并没有就此停止，等我们走到幼儿园的院子里等待着接园时，他就像撒了欢儿的一样满院子的跑，一会儿玩玩滑梯，一会儿玩玩蹦床，这个时候主班老师只能用小红花来吸引他的注意力，而且把他安排在了火车头，他才停止了跑闹。过了一小会儿，姜府丞的妈妈来到了幼儿园接他，但他迟迟不肯走，他妈妈等他玩了好长时间，玩的尽兴了，他才肯离园。
案例二:
在幼儿园的时间过的很快，转眼就快到了六一，这也是我在幼儿园实习期间过的第一个六一。六一是孩子们的节日，所以她们都特别的开心，因为这是他们自己的节日。在六一的时候每个班都要表演节目，所以我们的主班老师提前开始排练了小舞蹈，因为时间比较匆忙，所以进度比较赶，在练习的过程中小朋友们都在努力的坚持着，但我发现姜府丞只能跳一小会儿，坚持一段时间以后他的注意力就被别的东西吸引了，一会东张西望，一会和别的小朋友说话，更为可气的是还在教室里乱跑，我们的主班老师都拿他没办法。
对这些表现分析原因:
⑴家庭因素:他是家里的独生子，爸爸妈妈也都比较宠他，所以他平时会有那么贪玩一些。
⑵年龄特点:中班的孩子正处于活泼好动的年龄，他们会玩，而且爱玩。这个年龄的孩子注意力维持的时间还比较短，因此很难在一件事情上坚持住。
⑶希望得到老师的关注。
针对这些行为进行引导与教育:
家园合作，和家长进行详细的沟通，关注孩子成长的过程，正确对待孩子的成长问题，而不是一贯的溺爱。
多加鼓励与赞赏，增强他对自己的自信心，从而帮助他完成这件事情，来证明自己。
最后，希望他可以健康成长，开开心心的面对人生的幸福与挫折。
