读完王博士《数字时代的学与教》第二模块，我真的感受到在如今科技日益发展的年代，信息技术的重要性，对于教师也一定需要跟上时代的步伐，在日常的教学中应该常态化应用信息技术以提高教学质量。
在课堂教学中，如何有效进行“师生互动”、“生生互动”是教学智慧的体现。不管是个人抢权还是随机挑人，教师的目的都是为了所有学生能够对老师提的问题进行思考，有了互动学生才不会只是单向的被动听讲，使教学呈现互动、多变且深具内涵的风貌。随机挑人这个功能个人很喜欢，它能激发大部分学生去积极思考，因为这个挑人具有不确定性，对于大部分学生来说，他们还是想在老师同学面前展示出自己好的一面，不想太丢面子，所以就会驱使他们去认真思考。不像平时课堂上大部分都是靠举手回答，总有一些同学会想着我不举手就好，所以经常会偷懒，不去思考，进而就越来越跟不上了。 还有，利用反馈器答题，每个学生都要做出自己的选择，也能使得每个学生积极思考，认真答题，如果能把反馈器和随机挑人功能结合起来应用，更能挖掘学生的内在思维，全班同学都积极主动地进行头脑风暴，这样更能强化学习效果。但是利用反馈器答题题型有限，需要老师认真甄选题目。
此外，在《变革传统教学的信息技术 》这一讲中让我明白教学设计要优先于信息技术，不能为了利用信息技术而去设计教学设计。将二者融合要遵循以下三点：1. 基于学情的教学决策、2.作品收集与比较、3.无缝学习。 教师应当要清楚的知道信息技术的优势，要将其与自己的教学经验相结合，这样才能提高课堂的效益。
