与孩子分享控制，以便他们发展出掌握生活所需的技能。
1.教导生活技能。
2.着重于共同解决问题。
3.信任孩子。
4.放下（一步步地）。
5.增长自我认知，问：“你感觉如何？你怎么想？这件事对你的生活有什么影响？”
实践案例：
因为练琴时磨蹭了太久，过了阅读时间，东东不能听故事了，而刚好今天又有一本她期待已久的新书，所以她就哭闹了起来。我本来就有点不舒服，看东东哭闹得厉害了，大脑盖子一下子就打开了，冲着她发了一通火。
过了一会儿，我冷静了下来，大脑盖子合上了。
东东也洗完澡进来了。
我说：“东东，对不起，刚刚妈妈大脑里的大怪兽出来了，吓着你了吧？”
“嗯，有点。”
“妈妈对你发火的时候，你感觉如何？”
“不好。”
“嗯，我也感觉很不好。那下次我们俩的大脑盖子快要打开的时候，我们先分开一下好吗？”
“好的。”
“那我们怎么样互相提醒呢？”
“就说‘怪兽要出来啦’，可以吗？”
“可以的。谢谢宝贝，这个主意非常好。”（摘录）
