班主任好比一个班级的领头羊，一个班级是否能良好地成长起来，与班主任的工作有直接的、密切的关系。教育是一门艺术，班主任就是这门艺术的实施者，是学校工作中与学生最直接的亲密接触者。班主任的工作要与家长和孩子打交道，其共同目的是为了孩子的成长和发展。杨雪梅老师的《做一个善于建设的班主任》一书让我受到许多启发，也让我更清晰地认识到：一个善于建设的班主任要有一颗“慧”心，“慧”感知，“慧”表达，才能做一个智慧的搭桥人，搭起学校、家长、教师和学生之间的桥梁，实现有温度的有效沟通。
建设好与学生的关系，亦师亦友和谐相处
班主任要塑造自己的个性魅力，爱学生，把自己变成吸引学生的一束光。
“人的魅力是可以塑造的”。我们经常说：什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。所以，班主任要不断地学习、总结、反思，更要塑造新的形象。
新时代的班主任要有渊博的知识，做一个兴趣广泛的“孩子王”。班主任要坚持涉猎广泛的读书和学习，不断提高自身文化修养，除了专业书籍和教育书籍外，还要关注社会热点，带领学生了解社会时事，拓宽学生视野；了解学生的喜好，与学生同频，有共同话题，让沟通更有效，让学生更信服。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量，班主任要“爱生如人,爱生如友,爱生如子,爱生如己”。杨老师在与孩子们的交往中，善于俯下身子，探寻触动孩子们的心灵，我有同感。每个学生都是独一无二的个体，班主任眼中要有学生，要能够看见他们，尊重他们的特点，因材施教，用心观察他们的言行，谨慎揣度他们的小心思，帮助他们不断成长。
