本学期第二次月考成绩出来了，下午我把成绩发在家长群。有的感叹，有的视而不见。不管是哪一种，家长还是在乎这个成绩的。
学生成绩不理想，家长着急，老师上火，但学生似乎并不急。家长安慰我：王老师辛苦了。这一声辛苦何尝不是一种无奈，老师辛辛苦苦，学生却考成这样，在家长的眼里，这辜负了，老师的一片苦心！
社会要成绩，学校要成绩，家长要成绩，可就是没有人关心学生要什么。我从九年级接手这个班，之前的班主任是位女老师，找到我，让我一定要帮她接手这个班，说班上的学生只听我的。
说的好恐怖，从她的话语中，我感觉到，她与学生的关系是对立的。这是大忌，班主任应该成为学生的中间人，而不是局外人。学生听我的信我的也无非是把我当成他们自己人，是自己人就好说话好办事。
说这些不为别的，我对班上学生不会天天抓学习成绩，而是先培养习惯，树立规则意识。比如读书写字的习惯，比如听课的习惯，比如作息习惯，比如卫生习惯等等，经常举行班级活动，比如篮球比赛，拔河比赛等等。
社会、学校、家长只关心学生的成绩，势必忽视学生其他方面的发展，比如身体，心理，思想，性格等，以至于很多学生待人接物，行为习惯很不着调。之前看过一个综艺节目，郭德纲在场，一对博士夫妻上台，上台出语不凡，大意是说他们的相声表演超过郭德纲，把郭德纲相声一顿痛贬，台下观众听不下去了，他们还不依不饶。博士夫妻，学习成绩够好了吧，还是上海交大的，但没有素质。
素质这东西，不是说学习成绩好、有知识，它就会有，它要靠平素培养。
抓学习成绩没有错，但不能忽视学生其他方面的发展。
