01
场景一：
有一位爸爸带着女儿过马路，爸爸因为着急就闯了红灯，女儿很不高兴的对爸爸说，“爸爸，这不公平，你叫我不要闯红灯，你自己又闯红灯了。”
被女儿这样一说，爸爸也许觉得很没面子，大人的权威一下就被秒杀了，所以很愤怒的对女儿说，“这世界上就没有公平的事！”
02
场景二：
有一位妈妈拿着iPad想看电视，女儿在一旁看到了，说，“噢，妈妈，你又看电视，那我也要看！”
妈妈说，“你先去做作业，做完作业再说！”
女儿说，“不行，这不公平，我要先看电视，谁叫你也在看的！”
妈妈有点被激怒了，说，“等你长妈妈这么大了再来跟我讲公平！快去做作业”说完气呼呼的继续看iPad，没有理会身旁的女儿！
03
看到这两个例子，“公平”这件事，似乎不会发生在父母和孩子之间。
第一位爸爸平时和女儿沟通的挺好，但是当情绪被激怒的时候，那就不是沟通的问题，而是权威的问题。第二位妈妈，在自己的“权利”受到质疑的时候，选择的同样是利用权威压制孩子。
同样为人父母，我有时候也是这样的，当自己无法用道理给儿子说清楚的时候，我选择的是无理取闹，没有什么是公平的，我是你的妈妈，我就应该有这样的特权。
下午，儿子放学回家，照例他应该吃个水果，顺便看看动画片啥的，但刚好赶上妈妈心情不好。
儿子说：“妈妈，我要吃个水果。”
妈妈说：“那你快点吃，吃完去做作业。”（平时妈妈语气应该是温柔的，但这天是很不耐烦的说出来的，心情莫名的焦虑。）
儿子并没有不高兴，如往常一样，拿出ipad看动画片。（家里没有装电视！）
妈妈继续没好气的说：“只能看10分钟，听到没有......！”（唠唠叨叨说了几分钟。）
观察儿子的反应是，很平常，似乎还很高兴的嗯了一声。妈妈这个时候，似乎产生了一点点的愧疚，因为无缘无故把儿子说了一顿，虽然没有开骂，但情绪上对他特别不满，他不就是跟平常一样吃个水果，看个动画片嘛！并没有触犯妈妈呀！
这就是我所说的无理取闹，但更严重的还在后面......!
十分钟后，儿子没有关掉动画片，妈妈估计动画片的时长可能超过了10分钟，比如12、13分钟等，如果在平时，妈妈会耐心的等儿子自己看完，自己关掉，但因为妈妈这天心情不好，所以一下就激怒了妈妈，妈妈很生气 的关掉了按钮，并很严肃的警告他，“说好了10分钟，为什么还不关掉！”
说完，直接让儿子去做作业，不容他有任何的解释，没办法了，妈妈的权威在那，当儿子的只能默默接受，乖乖的去做作业了。
妈妈心情好的时候，什么都好说，一旦心情不好，怎么做都是错的。
儿子，这是妈妈的问题，是妈妈错了。妈妈想到唯一的解决办法就是，每天都要开开心心的，有理想，有追求，争做好妈妈！
“权威”不是万能的，当孩子有能力脱离父母的时候，孩子估计会选择一种令他自己舒适的方式。
04
场景三：
儿子又没登记作业，妈妈很生气，“为什么没有登记作业？”儿子低头不语，妈妈继续怒气冲冲的说，“今天你好好的写一篇悄悄话，告诉国王为什么你没登记作业？”
国王是儿子的语文老师编造出来的，目的是告诉孩子们有一个国王时刻的在关心着他们，如果有什么开心的事或伤心的事都可以写悄悄话告诉国王，孩子们有的相信，有的不相信，但没关系，这并不影响国王在孩子们心中的地位！
于是，儿子创作了上面一幅画，取名叫《真话报》。
05
场景四：
早上，妈妈在房间陪妹妹，爸爸整装待发，准备去上班，走之前特意到房间跟妈妈道别，“老婆，我去上班了哈！”当时儿子正在妈妈房间。
这是爸爸每天的习惯，出发前一定会跟妈妈打声招呼，妈妈觉得很温暖，也想告诉儿子上学之前跟妈妈道个别，可是儿子不太领情。
但今天早上，儿子也特意跑过来跟妈妈说，“妈妈，我去上学了哦！”
妈妈很是惊喜，也很高兴的回应，“嗯，好的，仔仔今天穿的很帅啊！”
是什么样的力量促使儿子领情了呢？对，是榜样的力量，孩子不会唠唠叨叨听你说那么多，父母只要做好自己就够了。
06
场景三和场景四都是我的亲身经历，总结一点是，不要对孩子发号司令，因为那样没用；要对孩子以身作则，因为榜样的力量是强大的。
孩子们自己会思考如何做一个优雅的人，不需要唠唠叨叨的父母，当我们在教训小孩的时候，很多时候他们听进去的不是怎样做，而是爸爸妈妈又骂我了！
孩子，妈妈努力中……！
End.
