“是以圣人处无为之事，行不言之教。万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。”---摘自《道德经》
圣人，有道的人。
无为，不恣意行事，不孜孜营私，以舍弃一己的一切心思计虑，一依天地自然的理法而行。
译：有道的人以无为的态度来处理世事，实行不言的教导；万物兴起而不造作事端；生养万物而不掠为己有；作育万物而而不自恃己能；功业成就而不自我夸耀。正因他不自我夸耀，所以他的功绩不会泯灭。
认认真真地看着这些文字，想着自己的教育。
作为父母，身教重于言教，家长“葛优瘫”地看片，孩子自然无心读书，就算读书也要被片里刺耳的声音所分心。家长在对待冲突时的表现，孩子以后很可能就是什么表现。昨天跟老公在对待儿子“催促”上起了争执，实为自己过激的情绪而懊恼。可是事情已经发生了，孩子也看到了，只能努力去改变自己，学会无论在多艰难的情况都控制自己，给孩子做表率。
在孩子学习的过程中，他写作业基本不用催了，但他不愿意开口朗读语文和英语，实在头疼。以不言之教的观点来看，或许学着自己大声诵读，慢慢孩子会被感染吧。练琴也一样，我也练，无论多难，都坚持。
在对待学生的问题上，我很后悔布置了他们课外回去做实验，只有几个同学能完成。这一定是我布置得不合乎道法的：一，学生不当这是一个作业；二，懒得去做。我事先也只是说说，要回去做，但我并没有详细说明该怎么做。最可悲的是，我自己也没有意愿去做，我自己都不是很愿意去做，强压给学生做，己所不欲勿施于人，这不合乎道法。今天，我特意去买了馒头，然后带着馒头及烤干的馒头去上课，学生明显有兴趣了许多。希望在下次的课中，我能收到他们的课后实验。我自己也得严格地去做，并在下次的课中进行展示说明，学生看到老师都做，会有些许的触动吧。至于没做的同学，不做惩罚与批评，但不加分。最关键的是，今后要深思熟虑好怎样让学生非常愿意去做。
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