昨天晚上在泡脚的时候，我拿起了放在床头的那本书《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》。因为我们小班最近正在开展室内小畅游活动，前段时间我们的餐厅娃娃家孩子们特别感兴趣，很多孩子来玩，快两周的时间了，小朋友大多是玩重复的游戏，这两天玩的孩子比之前少了些，我知道他们对新事物的好奇心正在逐渐减退光是重复的玩很难让游戏有活力，而我需要做什么怎样做才好了？于是我想到了这本书，我想在里面找到一些经验。
我重点看了第四、五章，其中第五章的与儿童互动，促进游戏发展中关于老师何时介入和推出的几个案例给我印象深刻，受到启发。
游戏过程大概这样的，几个孩子在户外用椅子玩“飞机”的角色游戏，刚开始的10分钟他们轮流扮演飞行员角色，很容易将游戏持续下去，后来更多的孩子参与进来，他们并没有很好扮演飞行员角色导致扮演乘客的孩子逐渐失去兴趣，开始推出游戏。老师观察到了这一现象，她参与到游戏中并扮演售票员角色开始售票，这让孩子从拾兴趣他们还衍生了其他角色，看到游戏又活了回来，这时老师也悄悄退了出来。
今天在我们的餐厅游戏中，一开始几个孩子们都去做饭，他们做了很多，有的他们自己吃，偶尔几个孩子回去光顾但是他们也只是看一看。这时我做到了旁边的餐桌旁扮演客人，我问其中一个孩子衣衣：今天有什么好吃的可以给我介绍一下吗？肚子好饿呀。她赶紧端来几种食物，还不停给我介绍，我也很开心的假装吃起来，衣衣见我吃的开心端来更多的食物，跟我一起吃，旁边几个孩子也围了过来，元宝激动得连锅端了上来，更多的小客人被吸引过来。游戏结束时间快到了，我说：哇，今天吃了好多美食啊，真开心，衣衣谢谢你给我服务哦，来吧服务员我们要收餐具了。孩子们很快的收拾起来。他们很开心，洗手的时候衣衣还对我说“明天又来哦”。
今天我参与了孩子们餐厅游戏，扮演客人让孩子们有了新的兴趣点——为客人服务，也大概感受到了餐厅的另外一个角色——服务员。当然这只是个开始，期待明天的游戏。
