#我写我心
#幼小衔接
昨儿请了半天假去接EMMA放学。
那场面~人山人海~车水马龙~
以前只是听说和远远一瞥。身临其境才觉得，人之。。渺小。。
看到我时很开心，小嘴机关枪叭哒哒地没停过。
她说她找了隔壁班好朋友几次都没看见，一聊原是班级搞错了。
回家后问她今天学校有教了什么吗？答曰没有教啥。
把语数英和美术课表，书本对应贴上彩色小圆贴，方便以后自己准备书包。按哈利波特上的霍格沃茨四院颜色（红，绿，黄，蓝），你猜她都怎么对应的？
翻出语文书时，她热心地给我教一遍拼音字母认读。
母慈女笑，好不开心热闹。
直到晚饭后，才发现老师下午在群里发了开学后的第一次语数作业。
我是中国人。
中国的全称是是中华人民共和国。
中国有56个民族，我是汉族人。
中国的首都是北京。
中国的国旗是五星红旗。
万没有想到，这五句话搞了快两小时也没弄好。
K倒是很有耐心，撸到交完作业，EMMA哭了一场。
就这么转眼小学开学三天了。
第一天，心里七上八下，担心她不适应，担心她吃饭不好好吃，担心她没午睡的状态。想她，想她，想她。。。
她回来后不惊不喜，还在努力消化学校的要求。
第一天，老师没作业。
我看到需要改善的点：
1，放学后头发全部散了，是我扎的问题还是皮筋问题？询问后想办法改善。
2，水喝得太少，想办法解决。
第二天，心里淡定了很多，看到了前一晚老师发群里第一天孩子们状态的照片。只有一个想她。
她有一点一点在适应着学校，回来讲学校的事情。
第二天，语文老师留了口头作业。
不过晚上弄作业的时候所有人都快崩了。
我看到需要改善的点：
1，她说上课时举手，老师都不叫她。我们重新做了名字名牌，更明显清晰些。
之前的那个她装饰得太花了，根本看不清她的名字。
2，学校作业以后早点看，早点规划。不要留到晚饭后。
养成看群消息的习惯。其他具体作业方面下面分析。
第三天，坦然面对幼小衔接即将会出现的各种情况。
早上入学时，有个小女孩看到她身上的班级贴纸，说是同班的耶，于是两个人手拉手进去了。
她说吃饭时看到隔壁班好朋友了，只是离开的时候互相挥了挥手。这场景形容得跟卧底特工似的，笑死。
前两天的改善反馈来了：
1，头发不再散掉啦！就是比以前在额头沿着边多揪了几个小辫儿，和马尾又多扎了一根皮绳。（突然明白小时候为什么我也是这个造型了！）
2，加了一两根陈皮，水大概喝到半杯。还在更多尝试。
3，更新了名牌后，她觉得老师叫到她的机会是变多了。
4，16：00准时看群里老师布置的作业。回家后吃点东西垫吧一下，洗个澡K就开始带着弄完语文作业。（要是数学作业也一起弄完就更美好了。）
5，因为识字量有限，用语音播放方式学习和记忆。
还需要继续改善的点：
1，数学作业也尽量在饭前处理完；
2，目前作业大多是复习当天所学，完成老师作业后，再预习下一篇。
3，放学后的时间表规划优化。其实含了第1项，涉及到分工问题。
没错，新一阶段的幼小衔接这就开始了。
经过几天观（DU）察（DA），双减后低年级的作业大多为口头作业，锻炼表达。
EMMA目前自身情况：
1，识字量不足。
2，几乎没有刷过练习册，任何（K倡导的快乐童年）。
3，复述能力没见过。
4，听觉学习偏好目前比较明显（不知道是不是识字量导致的）。
5，自尊心强。
遇到问题我们就想办法解决问题。
1，分解作业难度，先完成。
2，跟Emma沟通，制定安排放学后时间表。
3，针对她薄弱项商量提高的计划方案。
课外阅读时，多提问，多鼓励复述表达。增加记忆力和理解力。
增加有趣的书目鼓励独自阅读（目前发现她开始对识字起了兴趣，最近入的一套书起了大作用了）。慢慢提高识字量。
小作文系列多聊一聊，帮她多记录一些。
4，听觉学习了解一下，前期多用这种方式辅助学习。
5，教是最好学。继续执行小老师模式。
6，其他待补充。
感受就怎么说：奥特曼打小怪兽吧，来一个整一个。
真实感受：出来混，早晚得还啊！
