观察时间：2023.2.2

观察对象：王梓郦、季俊瑶

观察教师：王欣

观察地点：室内建构区

观察实录：

  幼儿园要求尊重孩子的自主意识，在区域游戏上也要这样做，让孩子自由、自主的进行选择。 

每当提到建构区我们就不由自主的想到各种各样的积木，孩子们用各种积木自由的进行搭建自己喜欢的东西，不仅能培养孩子的想象力，还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。

让孩子进行搭建游戏可以发展他们的思维力、想象力、创造力和动手操作能力以及互相合作的能力，建构区游戏还能让幼儿了解各种建构材料的性质。如：木制的、塑料的、自制的等，我们幼儿园为了让孩子得到更好的发展，本个学期又增加了大量的建构材料，满足幼儿发展的需要。我们还充分利用各种资源，收集各种能搭建的材料，充实到我们班级内的的建构区域里面。

区域活动开始了，我最先注意到的是王梓郦小朋友们和季俊瑶小朋友，因为其他小朋友都开始了，他们俩还在积木旁边发呆，不知道要搭建什么，他们思考了一下，决定搭建“我们家的大院子”王梓郦说：“我拿彩泥箱子盛积木，你想想需要用什么积木？”过一会王梓郦端着积木过来了，她说：“小三角形、半圆形、长方形的木条还有长方形的木板，你需要的积木我都拿过来了”季俊瑶说：“你好棒，还拿了一个可以当做大门的积木，我们快点开始吧”一个人负责拿材料，一个人负责搭建，就这样她们共同完成了“我们家的大院子。”

教师反思：

幼儿搭建水平不高，但很有自己的想法，还能把想法实现。幼儿在搭建时，教师可以适当的提供指导，丰富幼儿的经验。