书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，提高语文素养，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，利用教研时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读计划：
一、阅读目标：
1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们养成爱读书的好习惯。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4.让学生在积累知识的同时，提高写作能力，提升语文素养。
二、实施措施
1.首先，每个学生结合个人实际，制定出成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己的喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2.其次，选择推荐适合学生读的书籍。方式有：
教师推荐。根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。
同学互鉴。根据书目的不同题材推荐。
3.专门规定读书时间。每天上课时要有交流阅读的环节;每周一课外活动为阅读课活动时间;每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右，为亲子阅读时间;每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4.教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
5.开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。
6.读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。
7.在阅读的同时，重要的是积累。目前，三年级学生先积累课本上的好词好句，优美篇章，然后再慢慢积累课外的，最后写出自己的读后感受。
三、评价措施及奖励机制
1.与学生的读书评价表相结合。学生将读书后的随感写到摘记本上，教师定期批阅，评出等级后以喜报的形式通知家长，同时在班里评比栏中给予适当的奖励，并且将结果填写到读书评价表中，评出“读书之星”。
2.与家长共携手。积极发动家长，请家长以身作则，在家庭中创设读书的氛围。为激发学生读书的乐趣，可在家中张贴家庭读书评比栏。
