在这个知识更新日益加速的时代，在信息大潮中不掉队、不落伍的方法，唯有保持一颗求知的心，不断学习新知识，更新自身的认知，调整看问题的角度和做事的方式，做到与时俱进。
认知水平的更新，相对还容易一些，而看问题的角度和做事的方式，则不是那么容易改变的，用吴军老师的话来说，这种角度和方式，决定了一个人的命。命中注定碌碌无为，注定荣华富贵，往往就是由这个人看问题的角度和做事的方式决定的，至于结果的发生，则是早晚的事。
难以改变不代表不能改变，改变的第一步，或者说前提条件，便是要与时俱进的学习新知识，更新自己的认知，因为没有一成不变的模式、原则，可以把所有的情况框在内。
在哪里学习新知识？在当前这个信息过剩的时代，知识唾手可得，免费的、付费的知识应有尽有，诸如得到、慕课等平台汇聚了各路大家、各所大学的精品课程。这些随处可得的知识，与大学里能学到的知识有什么区别？是不是由此可以弱化大学教育？是不是高等教育在普通大众中的普及度会提升一个层次？答案是否定的。
大学，尤其是名牌大学的意义，首先在于聚集了一群经过筛选的，有着积极向上的心态和强烈的求知欲，对外来充满期待的年轻人。这些人除了在一起学习课堂上的知识，更重要的，是相互之间的交流和影响，包括与教授间面对面的沟通，从而形成了一种特殊的氛围。有了这种氛围，身处其中的人如同蚁群中的蚂蚁，动力十足，忙碌而不知疲倦。相反，当一个人形单影只时，缺乏了这种氛围，往往惰性会占据上风。所以这些知识平台再怎么发展壮大，也无法取代大学。正如同零售从线下走到线上，然后再由线上走到线下一样，人类最终极在乎的，还是自身的体验，而体验是需要氛围的。
再来说随处可得的知识是否能够使得高等教育在普通大众中的普及度提升一个层次？实际上，在今天，一个人能否接受高等教育，成为一个领域的专业人士，甚至出类拔萃的人，其决定因素绝不是能否接触到高等教育的内容，而是个人内心的积极主动性，即内因。正因为此，那些工作后再读研的人，往往更清楚自己想要的是什么，在学习中能够有针对性的吸纳更多的知识。
说了这么多，总结下来，就是：今天的我们需要持续的学习，我们所接触到各种学习平台，都是工具，真正决定学习效果的，是我们内在的主动性。这种主动性在有氛围时更容易激发，这也是大学不可替代的原因。而对于离开校园的我们，提高主动性的一种方法是在学习前首先清楚的认识到我们自己想要的是什么，带着目的去学习，这样也会避免学了一堆知识，却又无处可用的尴尬境地。真正具有学习主动性的人，是少数。因此这些学习平台的存在，相对于提升大众受教育的程度，更有可能使社会上两极分化更加严重，一端是有主动性、目的性，持续学习的人，一端是惰性占上风，安于现状的人。套用那就口号，让我们一起，终身学习。
