早上因为一些事情耽搁，到教室的时间晚了一点，拜托了一个老师帮忙提醒着点儿孩子，结果一进班，除了每天能够自主打扫卫生的孩子在各自忙碌，剩下的孩子就是撒欢儿一片……看到此情此景，有预感，今天估计会是比较难过的一天……
每天早上应该做些什么事情，其实孩子们都明白，但是能真正做到的很少，什么原因？因为“责任”没有落实到每个人，打扫卫生的是一部分孩子，有另外一部分孩子是打扫自己的卫生，但是他们就不了了之了；课代表早上会统计和收作业，一开始也是需要培训和教授方法，时间长了，就养成了习惯了。所以，为什么现在仍然有孩子早上不知道干什么，还是要给他们一个常规化的东西，给他们找点儿事情做，学会规划和安排自己的时间。
到了收作业的时间，课代表把统计名单一交给我，立刻就把我无语住了。将近十个孩子周末作业没写，甚至有的孩子是一项都没有完成。上周五的时间，专门用了一两节课时间讲了作业怎么完成，并且还一而再再而三强调这项作业的重要性。对于这种手工类的作业，有几个孩子是向来就不交的，就连让手写的作业还交不上来。今天，有个家长联系我，说每次问孩子都说作业在学校完成了，每次跟孩子家长沟通，他都是这样回复我。但是，每天的语文作业我都会反馈，孩子的作业是否完成是显而易见的，如果说孩子的作业每次都保质保量完成，最后的成绩也不至于“血淋淋”了啊。
不过比较欣慰的是，这次家长们愿意主动联系我，我跟孩子们说的时候就是：“之前考虑你们大了就只发鞋子，然后让家长认领。但是，咱不能回回一过完周末这作业就交不上吧？况且在学校老师讲过作业要求，周日在群里又反复强调过。现在听说你们的作业情况后，家长第一时间联系我，说明了什么？”“说明家长关心我们的学习。”但不得不说，这群孩儿大了，心思也多了：
有家长说，回家要拿手机说核对老师布置的作业，结果就偷偷玩儿起来了。（每天作业我都会跟他们说清楚，不需要对照手机查看；家长可以让孩子准备个本子记录作业）
有孩子说，我爸妈不让我碰手机，我不知道作业有什么，老师有的通知的我都不知道。（如果有这样的特殊情况，应该让孩子养成的是自己向家长反馈作业完成，而不是不管不问）
上午张校长来到小学部，跟任课老师们提出了新的要求，重点其实也在于提高学生的听课状态，老师们也在不断地调整和修炼自己，孩子们啊，你们作为新兴的力量，作为明天的太阳，也应该让自己灿烂起来呀！
今天随便拍了几张孩子们的作品，我愿称之为“态度作业”，因为有的孩子明显完成的相当用心，有的孩子随便拿个纸片就交了，或者就写了几个字后胡乱画画交了……我相信，家长但凡看一眼就能发觉孩子的作业不过关，但是孩子就这样交上来了。我们要在无形中引导孩子们明白：万石谷，粒粒积累；千丈步，根根织成。一切的因果都是有迹可循的啊！
