学习了焦晓俊老师写的著作《如何成为一名优秀的英语教师》，让我看完之后有了更多反思。自己欠缺什么就从学习相关方面的书籍开始，并且从点滴改变开始，一定可以让自己做得越来越好。想自己改变的方面很多，得慢慢来。今天重点谈谈作业布置和课文背诵两方面的感悟。
从事英语教师这么多年来，我也一直努力成为一名创新，研究型教师。我也明白成为一名优秀的英语教师，不仅仅要求我们要施展自己的专业才能、注重个人修养、展示个人魅力，还需要让我们的学生享受学习语言的过程。在轻松愉快的学习中，获得能力的发展。反之，如果我们的学生感觉到英语作业过多，学业负担太重，成天死记硬背，苦累不堪，纵然我们是充满机智，坦诚关爱，和学生相处也很融洽。并且我们的人品自认为高尚，但是学生们也不可能真正的佩服我们，拥戴我们。作为英语老师，我认为学习语言从来都是件苦差事，因为学生要面对的语言字母要学单词，要背句型，要记语法规则，要理解不同类型的文章，而且在考试时，特别是现在的新中考，要面对这样那样的陷阱，怎么可能学得轻松呢？所以呢，我们经常会去告诫学生，学习英语就不能怕吃苦，但是英语学习也需要讲究高效的学习方法的。
想成为优秀的英语教师？想让我的学生从心里喜欢我，那么我就要从控制作业量开始。前几届毕业的学生对我评价都还不错，但共同点都说我作业布置太多了点。作业并不是越多越好。从这届初三开始，我一定要严格控制好学生完成英语作业时间。和学生达成共识，每天的作业量控制在25分钟内，让学生们认真用心完成。词汇巩固题尽量做到让孩子们在学校课堂上完成，回家作业主要以大声朗读和背诵单词，适当完成中考题型完形阅读为主。相信只要赢得了“民心”，成绩提升自然是水道渠成的事情。
对于英语学习词汇的背诵，我也有了一些新的感悟。词汇是英语教学中最重要的基石，掌握和运用较多词汇对熟练掌握语言来说是非常必要的。学习英语背生词是必不可少的，现在的单词背诵我的基本原则有以下几点：一是要每次默写前，至少提前一天要预报给学生，并记入当天的我的课外作业；二是每次默写1到15个生词或者是短语，有十个正确的即可以过关；三是在文中出现的短语，或者是惯用语，我必须先在讲课文时给学生划定好范围；第四就是先学，然后不要求学生超前抢记；最后一点是我要求学生默写的单词和短语都必须要标记汉语意思。
关于究竟要不要背诵英语课文这个问题，我现在也有了新的理解。其实背诵课文跟学生的语言知识积累，没有太多的关系，以前的我总是强调学生要背课文，特别是对于班上的优秀学生，我总是要求他们背课文，无形中给他们施加了压力。根据焦老师的理论，我觉得以后我不会再那么强迫，让孩子们一定要背诵课文了。如果我把这些时间给他们多做一些阅读，多去阅读一些新的题材，对他们的英语提升也许会有更大帮助。
相信改变后的我，新学期孩子们和我都能学习更有进步！教学相长！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
