今天早上我刚一到班，方雯拿着一个袋子找到我说：“马老师，昨天，我妈妈给你买了一袋润喉茶，配料是胖大海、甘草、菊花，都是小袋包装的，你还可以分给办公室的老师喝。对嗓子特别好，你平时批评我辛苦了，你要多喝水。”
她一连串表达完，还没有等我说声谢谢，转脸走了。我惊愕的看着她坐在位置上淡定的开始读书，心中涌起的除了感动，还有愧疚。
方雯是个很可爱的姑娘，爱看书，善表达，不拘小节，和所有的同学都处得很好，上课时自己感兴趣的东西，不但听地认真，还能有很多创新的想法。当然，自己不感兴趣的内容，就容易跑神，自控能力不是太好，因为和身边的人说小话，没少让老师提醒，每次提醒她，她都会笑嘻嘻的接受，认错能力很好，是个很勇敢的孩子，我和语文老师都很喜欢她的灵动，但都很渴望她能学会自控，所以，一再地提醒她，希望她再进一步。
昨天，在我的课堂上，她沉浸在《父与子》中不能自拔，为了不影响上课，我敲了敲她的桌子，提醒，她茫然的抬起头看看我，我以为她懂了。可等我接着讲完回头再看她，她比刚才看的更投入，还忍俊不住捂着嘴笑，我实在是忍无可忍，就在课堂上批评了她，当然，批评的时候一定是带着恨铁不成钢的表情和语调，她小鸡叨米似的表示着接受，还表决心似的大声说，老师，对不起，我错了，我不惹老师生气了，让老师辛苦了。接下来的她，听课认真多了，还积极举手，发言。
两件事放在一起看，我的感动源于孩子能懂你的期望，知道你的批评是帮她规范自己的行为，不跟老师生气，还能感谢你对他的教育，作为一个老师，有懂你的孩子真的是一件特别棒的事，你不需要有过多的解释说明。
内疚源于，我又犯了简单粗暴的毛病，对于课堂上她看课外书的问题，在当时的情况下有没有更好的处理方式。如果非得批评的话，能不能避免那种恨铁不成钢的语气和表情，做到心平气和，让每一个孩子体面的接受批评，而不是让他置于大庭广众之下，迫于老师的权威。
教师这个职业，工作时间越长，越觉得它充满创造性，塑造人的工作，需要每一个老师对待每一个人，要小心翼翼，如履薄冰。收起你的自以为是，时刻去换位思考，允许每一个人有个性的成长。这是一杯润喉茶带给我的思考。
