恒恒的案例分享
恒恒的问题
11岁的恒恒，很困惑，明明知道要学习，但却一点兴趣都没有。
恒恒对学习的理解
学习唯一的目的就是考试和成绩。而学习是为了赚钱和生存。他很想找到喜欢上学习的理由。
教练的引导
教练运用未来景象法，让恒恒用设计师的思维来改变生活，感受自由掌控生活的美好。
1）了解他的学习感受
“面对学习，你在害怕什么呢？”“你感觉现在的教育制度像什么呢？”
恒恒称学习是件恐怖的事情，社会的竞争压力太大，他认为自己比不上别人，活不下去。现在的教育制度很不合理，唯一的目的就是考试和成绩，每个人都像考试机器一样，自己感兴趣的东西却学不到。恒恒认为现在的教育就像抗生素，不仅在毒害学习者，还会让整个生态环境变得越发恶劣。他有一个设计师的梦想，却没有学习的动力。
2）化解影响学习的负面情绪
“设计师的梦想可以怎样支持到你呢？”
通过未来景象法，恒恒的设计师梦想给了他启发。他希望有一个自己设计的家，想拥有一个完全由自己掌控的空间，而在这个空间下，最重要的是简单方便的享受高科技。学习就是成为高智商的懒人，生活的开创者。恒恒找到了学习的意义。
3）恒恒的改变
“你打算怎样努力，同时保持你的懒人智商？”
恒恒希望自己从今天开始珍惜时间，把每一节自习课都充分利用起来。他认为自己在小学阶段浪费了很多的时间，决心从初中、高中、大学重新开始。他从班上的同学身上看到自己过去的影子，认为过去那样是不成熟的表现。
“成熟的你希望和过去有些什么不同？”
恒恒想改掉自己的一些坏习惯，从头开始。第一步就是做到在自习课上专注的写作业，努力学习，不再像以前一样浪费时间了。
对父母的启示
作为教练型的父母，需要对孩子保持好奇，始终陪伴，探索孩子内在真正想要的，这份来自于他们的礼物会自然的呈现。
今天呢，我将和大家分享一个我跟青少年做教练的个案，帮助他探索学习的意义，11岁的恒恒呢，已经是第3次来做教练了，第1次我们处理的是与父母的关系，第2次呢是帮助他找到自己的内在梦想，这次她竟主动的提出来，我们来谈谈学习吧，我一听暗中惊喜，这可是他过去避而不谈的话题哦，以下的是我们的对话，我说好，我想先听听你对学习的看法，康康说，我很困惑，明明知道是要学习，但却一点兴趣都没有，一看练习题和课本就很厌烦，但是不学不行，所以只能逼着自己学下去，这样太痛苦了，听起来你是不得不许，是呀，不敢不学，我问，你在害怕什么呢？他说，现在社会竞争压力这么大，不知道多少钱才算够，就算你是千万富豪也可能很快就没有了，也有1亿身家，也有更多的人比你强，我说你是害怕将来活不下去，还有比不上别人，对，所以我觉得学习很恐怖，而且现在的教育制度很不合理，唯一的目的就是考试和诚信，每个人都像。考试机器，感兴趣的又学不到，这样下去又有什么意义？我回应他，所以你感觉现在的教育制度像什么呢？停了片刻，想了想说，像，具体说说怎么个像看书呢？啊？他说，你想想啊，一棵植物单独存在是很脆弱的，但如果把它放在一个良好的生态环境中，它就会自然长得很茁壮，生态环境只是想让他长大不断的用抗生素，也许他是长得很大很大，但是这是有毒的，不仅会毒害植物本身，还会让整个生态环境的愿望，我对他的答案表示很惊呆，所以你希望有些什么不同，我希望找到让我喜欢上学习的，我想了想，上次我给你做过未来那个设计师的梦想，怎么样支持到你呢？10，我想有一个自己设计的，他心目中理想的有装修，有家具吗？那装修怎么，我说，听起来你拥有一个完全。有自己掌控的空间，马上说，完全正确，然后我又接着说，如果你可以完全掌控，你觉得最重要的是什么呢？最重要的是简单方便，享受高科技的，我哈哈大笑，我说你想成为高智慧的懒人，他说，要做懒人其实也不简单，我记得马云说过，我笑了，寻找学习的意义，想想学习就是为了我成为。为高智商的懒人，我笑了，所以你打算怎么样努力同时保持你的懒人之声呢？我会把自习课充分利用起来，我觉得自己以前特别傻，一天到晚想着怎么跟别人对抗，自习课从不做作业，晚上很被动，然后小学成绩一落千丈，还被同学看不起，浪费了很多时间，太笨了，我说，所以，从今天开始珍惜时间，是的，小学阶段过去了，我还有初中高中大学吗？我还可以重新开始，我感觉到小学这段时间的痛苦，你现在也不会有那么深的领悟哦，看起来她更像一份礼物是吗？马上反应是哦，我现在从班上一些同学身上看到了过去的影子，我觉得他们很可怜，太不成熟了，所以你现在变成熟了，成熟的你希望和过去有些什么不同呢？说，我想改掉一些坏习惯，从头开始，我问他从什么习惯开始，他说作业我想把自己利用起来，然后非常专注的做作业，这样我就有更多时间来呢，我问他，那你需要什么样的呢？他说，帮我把我的想法告诉我爸爸妈妈吧，让他们理解我，还有时不时我还是想找你聊聊天的，我说好的，一言为定，所以呢，不要去害怕孩子的情绪，也不用担心他们的抱怨，这里面呢，有礼物，教练，作为教育型的父母，你只需要好奇，他们内在真正想要的，这份礼物呢，就会自然的向你打开，慢慢的呈现于你的眼前，我们下一节课。再见，欢迎。
