这张照片，是我今天整理微信朋友圈时发现的。
它定格在我朋友圈里2014年11月的某一天，我算了算，当时孩子正好九岁，读三年级上半学期。
照片上显示的是孩子当天记的家庭作业内容。
从上学开始，我们都要求他每天把作业记好，放学后没有机会，也不允许看微信群里老师留下的作业内容。
微信家长群里老师发的作业，只是我们检查家庭作业的依据。
所以每天我们检查作业前，也会检查他记的作业内容，是否与老师在微信群上发的一致，以此来检验他上课是否认真听讲。
这一天，他记有9项作业，其中有6项应该是老师留的，背《论语》、复习是我们平时要求的。
背《论语》，是从三年级开始，要求他每天晚上背一篇《论语》原文，并口述其书上解释的意思。这本少儿论语读本，坚持读了两年，反复背了两遍，里面有些深奥的道理，可能当时他并不明白，但现在回过头去看，这本书他没有白读，现实中许多好的表现，都能在这本书里找到答案。
复习，也是孩子每天必须坚持的任务，老师安排的读课文是预习，作业最后一项是复习，只有完成复习了，当天作业才算完成，这个习惯也一直保持到了现在。
最让人想不到的是孩子写下的第八项：爸妈双击检查。
现在仔细回想，我们是对要他要求过分了？平时检查作业也不打他啊，还双击检查？
看着这张照片，自己想乐，可是又乐不起来，每项作业后面都有两个对勾，前面一个对勾是他自己画上的，表示这一项他自己已经完成了，后面一个对勾是我们每检查一项后标上的。
这张照片体现出了孩子的辛苦，也体现出了家长的不容易。
不写作业母慈子孝、一写作业鸡飞狗跳！我们在检查作业时肯定动粗了，不然孩子为什么会把这句"双击检查"写在的记作业本上。
孩子写这个，绝对不是想提醒我们要注意方式方法，而仅仅是把这种双击式的检查，当成了当天完成作业任务的一项。
我已记不起当天晚上发现这一条后我们的具体表现，肯定是哭笑不得，不然不会发这这要朋友圈。
今天看来，这一张图片，也不仅仅反映的是我们教育的孩子的往事，也对我们教育方式的一种提醒。
前几天孩子进行了单元测评，他综合成绩排名班级第一，当他告诉我们时，我们都很高兴，但他又说了一句，老师当天罚他摘抄并背诵一篇事实论据，理由是平时作文成绩不够好。
当天他这一篇处罚就对他考第一的成绩就冲散了，晚上他上网查资料，但我觉得他是在和同学聊天，把写作业的时间碎片化了，把时间浪费掉了。我没收了他的手机，很不客气的批评了他几句，他觉得很委屈，自己在一边掉眼泪了。
当他妈告诉我：“你把孩子骂哭了。”
我很惊讶，孩子是不爱哭的。可能是我真冤枉他了，人家考了第一，当天没有受到表扬，反而挨了顿骂。
孩子长大了，已经不是单纯的把父母的“双击检查”，当成一种每天作业内容的时候了。孩子的情感体验，作为父母应该也必须去了解了。
孩子在变化，家长的教育方式也必须要变，但具体怎么变？等我思考几天，再来聊吧。
