教学决策决定课堂质量,当然这是毋庸置疑的,但是教学决策如何做才是好的决策。我们在上一堂课之前都会做好教学设计,普通的做法不出意外的话,一节课基本都是按照既定的流程完成。但是自从使用了麻吉星以后,发现不一样了,麻吉星会不断产生数据,学生对问题的反馈,作答会通过数据呈现出来,这个时候教师的教学策略就要随着数据的变化而变化了。比如同侪教学法的判定树,就给了我们一个好的参考,那么接下来要要采用何种策略则是要我们根据根据数据来决策的,是原来小组还是打乱原来小组等。
有了数据的支撑我们的课堂的决策才有据可循,才是精准的有质量的。那么用对数据则更是让我们的课堂焕发生机的,老师若想用对数据必须要进行刻意练习,练习对数据的敏感度。