缘起：两年前就听说过4D, 出于好奇，买了4D的书来看，读了几页，不太好懂，就束之高阁了。今年7月听到DISC包班的消息，果断报名，心中充满了无限的期待。
初识：开课前一个多月，就由资深的4D教练林健老师带领大家习书和心得分享，林健老师还把自己的私房课免费开放给大家学习，每天在群里耐心地回答每一个问题，用心之深令人感动！这种翻转课堂的设计为大家的4D知识储备奠定了良好的基础。
相见：国庆假期，深圳，见到了睿智幽默的查理博士，见到了专业优雅的小蓉老师，见到了总教练林健老师，见到了可爱的海峰老师和疯狂的DISC小伙伴们，见到了4D的庐山真面目。
4D是什么？
4D是指4D系统，简单描述就是一个坐标四个维度八项行为，大道至简。
4D系统是美国宇航局（NASA）科学家、天体物理负责人、哈勃望远镜项目负责人查理·佩勒林(Charles Pellerin)博士研发的一套集测评、管理、提升个人与团队领导力的心理认知与行为改进系统。
八项行为
1. 表达真诚感激与欣赏 － 营造赋能的场域
2. 关注共同利益 － 解决冲突，加强合作
3. 信守所有协议 － 诚信支持高效
4. 适度包融他人 － 归属凝聚合力
5. 表达务实乐观 － 挑战创造机遇
6. 100％投入 － 创造奇迹方案
7. 一致性（避免指责与抱怨）－ 降低执行风险
8. 明确角色与职权 － 系统高效执行
4D为什么有用？
项目设计：4D系统不是一个培训课程，而是融合了测评、工作坊、教练技术、行动学习和辅导的混合式学习项目，聚焦于解决组织的真实问题。
课程内容：以四个维度八项行为为主线，AMBR贯穿于每个行为，先强调心态的调整，把红色故事情节转换成绿色，才能高效地解决问题，强调先人后己，先人后事，关注人才能成就事，深刻洞察人性的需求，并提供了实用的CSW背景转换表。
学习场域：再好的课程，再好的老师，离开了优秀的学员也不能凸显其价值。只有三者在一个安全的学习环境下，坦诚沟通，心无旁骛，教学相长，才能激发出积极正向的能量，这股能量在教室内流动，启发和滋养着每个人。DISCer们的4D课堂就是这种能量爆棚的空间，人们更愿意看到美好的、正能量的东西，所以，大家创造了“太空仓教室”的说法，这就是典型的红色故事情节转绿的案例。
A：专注于学习4 D，其它的东西都不重要
M：可能暗一点的灯光让我们更聚焦
B：物理学家的课堂就是不一样，还要营造太空仓的感觉
R：带着开心和好奇更专注地听课，收获满满
DISCer 们大部分都是自己付费的主动学习者，目标清晰，专注于自己想要的，正所谓关注点在哪里，收获就在哪里。经典的课程、专业的老师和主动的学员，成就了积极的学习场域。
学习转化：林健老师用心良苦，设计了丰富的学习活动帮助学员落地实践，老师有大爱，但不溺爱，闯关式的学习任务设计，小伙伴们超强的行动力，在群内营造了相互欣赏鼓励、积极进取的良性竞争氛围，这不，逼得我开始在地铁上写简书了。如果一周内没有完成学习任务，就无缘进入下一关，这个设计够狠。为什么小伙伴如此热衷于闯关？因为等待大家的是自我成长后的蜕变和获得4D发展中心推荐的导师资格，其中的价值你懂的。
牵手：面对如此充满魅力的4D系统，我情不自禁地爱上了它，我愿意100%地投入，跟4D谈一辈子的恋爱，追求4D的圆融人生。
承诺：专注于先改变自己
1. 跟着林健老师的节奏完成各项学习任务；
2. 每天反思觉察，用AMBR调整故事情节，当出现红色故事情节时，必须在5分钟之内转绿；
3. 每周给身边的人欣赏和感激；
4. 面对有困难的项目，勇敢面对，运用务实的乐观，100%投入；
5. 3个月内先自我修炼，创造工作和生活中的积极场域，保持心态的平和与喜悦。自我成长后再去解决组织的问题。
是的，这个世界上最有力量的三个字“我愿意” I DO……
