今天，是第二次读晓霞新作《我看到了，教育的星辰大海》。这一次，是因为受读这本书更多霞粉们的影响，我换了一种新的方式来读。
一、选关键字眼来读
从哪里“蹦”出来的
在“自序”这部分，第2页中有这样一段描述:用张老师一句玩笑话“我不知道你是从哪里突然蹦出来的一个人”。读完，噗呲一笑:对呀，这是从哪儿“蹦”出来的长沙美仁？我也正准备问。
记得，我和晓霞是写作研修班第一期的同学。那时候，对于长沙的几位伙伴，我们彼此都熟知明了。即使平日来往不算多的伙伴，至少一看学校，就知道个来龙去脉，因为名气在那儿，学校也在彼此的印象中。
而晓霞一说自己也来自长沙时，我硬是收集了所有资源的线索，可依旧回忆不起有这么一颗“新星”。
之所以称她新星，是因为她在写作研修班第一次小组汇报会上，我就被她的快言快语、美妙歌声给深深吸引了！记得，当时，还放下校长身架，亲自上台请她签名呢。
她说，她是音乐老师，来自长沙，现在辞职专心带娃时，我又被惊呆了！无论如何，我无法想像一个音乐老师，一个带娃的宝妈，会出现在千里迢迢的写作研修班课堂？！还如此大胆的代表小组上台分享～要知道，这个小组里优秀的美仁不计其数。我所知道的，长沙名校名师就有好几位。张老师没说错，真不知哪儿“蹦”出来的！
*这种能力是“长出来的”
很赞同晓霞对自己能力和成长的精准描述。因为，她现在具备的很多能力，我亲眼目睹，真的是“长出来”的。
这几年，在文质教育研究院的发展过程中，她作为一名年青的干将，跟随张老师走南闯北，从管理到市场开拓运营，再到团队发展和课程开发、培训讲座，她可是一步一个脚印、踏踏实实“长”出来的。
这种“长”，不仅来自文质教育研究院肥沃的土壤、众人的支持和助力，包括师父的引领和“范本”教育，更多的还是来自她勃勃的生命力、好学精进的拼搏精神。
记得，每次她来到我们奶蜜盐读书会分享，我们都被她脱口而出的“生命化教育”理念给深深征服，被她对《教师的使命》、《奶蜜盐》等书籍的深刻领悟、全面的诠释而震撼。我们以为，这一切，都是源自她的天赋、她得天独厚的徒弟优势而来的。
后来，当她打开手机，给我们看手机里留存的一张张“文质老师书籍片段”的照片后，我们才明白:原来，所谓的天赋都是她日以继夜、忙中偷闲中一段段、一句句背下来的。
说实话，从那一刻起，我是彻底的被身边这位80后美仁的刻苦努力给震撼啦！是的，哪有什么天赋异禀,不过都是百炼成钢。
“行与不行，我都要坚定地走；我相信，人能成事，事更能成就人。不是说我有足够的能力才能去承担某份工作，更重要的是，因为努力承担了这份工作，我便具备了某种能力。我不能局限在自己的局限里，而要成长在自己的成长中”。
以上这段话，我想每一位阅读到晓霞这段文字的美仁，都会忍不住拍手叫好：好一个“成长在自己的成长中”。
如果说，认识晓霞时，我除了佩服她的歌声和爽朗的性格，外加一场分享会，让我见识到她的语言功底外，我还真没想到，她竟然在培训课堂也能够游刃有余。
在东莞进修学校，我曾经听过她一场“家庭教育指导师”的培训课。那天，她引经据典、落落大方、风趣而清晰的课堂表现力，令我佩服并仰慕。说起自己的成长故事，她娓娓道来；聊到生命化教育，她深入浅出。案例剖释，她鲜活而生动；故事叙述，她共情而投入。
那天，坐在台下的我，边听边不断地思索:这是怎样的女孩？短短不到两年的时间，成长速度如此之快？而且能文能武，上得讲台，入得商圈。
那几天，她告诉我们:自己如何跟随罗总一个一个学校跑，一个又一个方案确定，为了“把最好的共读课程送给一亿个珍爱孩子的父母”，她是豁出去了！不会，就跟着跑，不懂，就谦卑地学。很多的事情，不能等你学会了再去干，而是干中学，学中干！
聊到下到各学校为广大家长和教师服务时，她告诉我们:几乎没日没夜，什么都要做。特别遇到需要我们倾心帮助的家长时，我很乐意付出所有。
文质老师在《教师的使命》中写道:教育就是要落地到为不同的人们提供不同的教育服务，要回到一个真实的人身上，一个真实的情景中这个是很重要的。
我想，晓霞真的做到了！她是真正的把手头的工作当成可事业、命业以及教育生命的精进与归依之路。
读晓霞，真的可以读出道道霞光～
不信，我们一起共读！
明天，继续～
