丁丁上幼儿园以来，家长开放日都是她好婆去的，因为我觉得不是很重要。直到这次，虽然丁丁还是想让好婆去，但是我坚持要去，虽然她一开始表现得不乐意，各种理由来拒绝，但是在车上跟他聊了一会，她也欣然接受了，而且表现得很开心。
不得不说，幼儿园老师和保育员阿姨的工作真的很辛苦，还没上课，孩子们很吵杂，甚至吵得头有些胀，这得需要有多大的耐心去让孩子们安静下来啊，如果这一天的心情本来就很烦躁，那这种火上浇油的感觉无疑是对自己健康的一种挑战。
丁丁就听故事环节表现的不是很好，不是东张西望，就是用手抠鼻子，回答问题表达得也不好，但是最后老师说去给爸爸妈妈一个吻时，丁丁跑过来吻了我，确实蛮感动的。我没有去指责丁丁上课时的漫不经心，只是指出她抠鼻子的动作要改正。因为我知道她无论何时何地，不是她喜欢的故事，她就不会去认真听。这责任是在作为妈妈的我身上。丁丁2岁的时候是很喜欢让我给她讲书的，但是因为我的懒，经常各种理由推脱，或者嫌弃她让我讲的书太简单了，会找有更多字的书给她讲，我的错误的教育方式导致了她不是那么喜欢听故事。就算不是因为我的行为，天生的，那也是从娘胎里带出来的，我还是得负上责任，在她的阅读方面更是要下点功夫。丁丁的画画一直是很好的，这也是她的兴趣所致。期间一直听到有家长夸丁丁画的好，自己家孩子一点都不好，丁丁之所以画的好，是因为她在两岁多的时候就已经给她买油画棒让她进行简单的涂色了，现在的果都是源于以前的因，所以我们作为家长，不能因为孩子没有达到我们期望的表现，而去指责，我们应该反思孩子们为什么没有成为我们想要的样子，我们在这个过程中应该怎么去有效地纠正孩子的行为，而不是对孩子说，怎么上课不认真听啊，怎么画画一点都画不好啊，你看你画的像什么。甚至于画画的时候，有的家长帮孩子代笔，可以看出这些家长是多么希望自己的孩子能优于别人家的孩子，只不过他们没有想过，你这次帮孩子画了，并不等于孩子就拥有了这种能力。父母是原件，孩子是复印件，我们希望自己的孩子更优秀时，是否也审视自己是不是也更优秀。我从来都不要求丁丁成为更优秀的人，因为她的父母也不优秀，我只希望我和她爸爸可以引导丁丁拥有优秀的品格。
上个月去上海参加易效能的线下课，有幸在晨跑时与一位正面管教的讲师同行，她是因为刚开始对孩子教育方面出现了问题，才去研究正面管教，后来成为了一名讲师。期间，我一直认为在对丁丁的教育方面没有遇到过太大的问题，在我面前，丁丁都是一个听话的乖孩子，即使偶尔会有些调皮，在我的威严下，也会服软下来。但是她说，孩子在幼儿时期没有好好管教的话，有些问题到青春期就会出现了，到那时候，想管都管不了了，我顿时觉得对丁丁又不怎么自信了。我对丁丁的管教一直是自以为是，循着我认为可以的方法进行着，所以我必须不断的去学习，希望可以帮助丁丁建立正确的人生观，价值观，让她活出有意义的人生。
