20191123    周六

*孩子见我晚上又拿起来专业书在看，问，“老妈，你们又该考核了？”

“可不嘛”，我说，“咋感觉我从上班就没停过，差不多一两年一考，动不动就考。不是考证，就是考职称，再加上周期性考核，单位内考核…，我们单位每年考核还得有成绩，或是优秀合格之类的，若是不合格，要么扣钱，要么让你重新学习，通过了再上岗。”

我拍拍手里的书，“年年考核年年翻看，你别说，我们的理论知识一直没丢，专业水平越来越有提高呢。”

孩子见我一脸的自恋，忍不住撇撇嘴，“别自夸，爸爸也是经常学习经常考试，爸爸的专业水平也在提高。”

孩子又说，“我看我们老师也经常考试考核，听舅舅说他们单位职工也是，还说考核结果跟奖金有关呢，考的好，发的奖金多。”

孩子突然来了句，“看来，什么岗位都有人给定期考核，可你们家长，咋没人给你们定期考试考核呢？”

“家长定期考核？”我心说，“你想的可真够多的。”

孩子还在那吧吧的说，“就该让孩子给你们当家长的考核，也给你们评优良中差。不合格的，也扣你们的钱，罚你们再学习！”

“啊？”我心里一慌，“就老妈这天天说你吵你，你这么烦我，还不得给我个考核不合格呀？”

“说不准哦。”孩子冲我眨眨眼，“想考合格，看你的表现喽。”他看热水烧好了，转身去刷牙洗脸泡脚了。

*你别说，孩子虽然是当玩笑话说的，可让我心里震了震。

是呀，干啥都有岗前培训，工作中考核…都需要不断的学习，提高，害怕被淘汰…

可我们，就这么因为生了孩子，自自然然的就当了家长，有了父母的名头。太多的时候，我们有没有意识去学习如何当家长？我们有没有意识接受孩子的考核？我们有没有意识怕自己不称职被淘汰？

就像我家孩子说我的，老妈，我发现你在单位上班很和气，对朋友同事很热情，可是你在家里，对我，就很任性啊，常常是你想干嘛就干嘛，想怎么说就怎么说，想发火就发火，还得让我听你的，哼！

是呀，我发现，我当家长，真的当的好随意（随我的意）好任性（任我的脾气）啊。

*昨天，孩子的老师在微信上发了一篇文章，让我们家长看一看，作为一个家长，在养育和陪伴孩子的过程中，该做些什么，注意些什么？

说实话，看了文章，我一是很感动老师的用心。感受到她一心为孩子们着想，不仅在学校里用心的教导孩子们，还关注家长，提醒家长们注意对孩子们的养育陪伴。

二来，我也很受触动。当家长，的确需要不断的学习，和孩子，和社会环境一起成长。

“家长”，是个需要认真对待，去学去做的“职业，事业”。可真不能随意任性的当“家长”。

笔记摘抄：摘自公号河南省教育厅 《一位从教30年的老师在家长会上的发言火了： 这4点建议每位家长都受用》

*教育好自己的孩子，就是投资自己后半生的幸福！

*1培养孩子贵在坚持

孩子的情商比智商更重要，品德比能力更重要。

如果真的探讨起来，我认为家长培养孩子主要是两个字：坚持。

坚持在平常中，坚持在每个环节，时时刻刻在坚持。家庭教育的大道理大家都懂，关键是哪位家长能坚持！

2向家长提的三个问题

第一个问题：

如果做家长是你的事业，你的这个事业现在走到哪个层次？

人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次。

第一层次：舍得给孩子花钱。

第二层次：舍得为孩子花时间。

第三层次：家长开始思考教育的目标问题。

第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。

第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己。

我想问各位家长，除了愿意为孩子花钱，你还会为孩子花时间吗？你会花时间吗？

你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习，伴随孩子成长吗？能够始终与孩子成长对话吗？你的思想与孩子成长的步伐合拍吗？

我想大部分的家长可能花在物质上多一些，精神层面的要少一些。我们做家长的是否满怀热情和梦想，是否科学做家长、理性做家长，而不是以“父爱母爱的名义”，在有意无意中伤害我们的孩子，影响了孩子的成长呢？

（对照我，好像并没有把家长当做职业事业来做。虽然也有“打着为孩子好”的旗号，去学学看看一些家庭教育，个人成长的课程或文章，可的确是知道的很多，做到的太少。

并且，我好像更多的是人与亦云，没有很清晰的了解孩子的需求，也没有很清晰的思考过更高层面的教育或是人生规划。目前的我，并没有有效的陪伴孩子成长。可能带给孩子更多的是，“以爱之名的伤”。）

第二个问题：

现代家庭教育的十把刀，你无意中使用了哪几把？

第1把刀：太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜；

第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；

第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；

第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；

第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；

第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；

第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；

第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；

第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；

第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。

( 第2345把刀，唠叨，期待，干预，责备，我是用的纯熟纯熟。而关爱，满足，至少在孩子的感受中，很少。（捂脸捂脸)

随着孩子的越来越大，家长们面临的挑战也会越来越多。

(1) 孩子在成长过程中，越到高年级，身心的发展对家教水平提出更高要求；

(2) 家长不能与孩子一起成长，水平有限、权威下降；

(3) 相处时间很少，机会减少，缺乏深度的交流；

(4) 新时代孩子的独立意识增强。

（这些挑战，我现在已经感觉到了。）

但是，不管挑战有多大，对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长，终身不能辞职不能退休的职务，18岁以前你不管，18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。

所以我们家长朋友不要只管现在快活，不管孩子，将来烦恼不断，只要孩子过不好，你一辈子就会牵肠挂肚，这就是父母！

第三个问题：

开家长会你提前备课了吗？

家长会就是教育者的大聚会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来如何合伙教育你的孩子，对你自己的孩子你就不上心，还能指望别人上心？老师可以上心，但是效果就差远了。

家长要提前备好课，至少完成四个环节：

a安排好本职工作，按时参加。

如确因工作忙脱不开身，则应向班主任老师说明情况，请假，日后约请老师单独交流，不要错过时机。

b赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话。

带着问题与老师作个别交谈，主动向老师反映孩子的情况，征求老师的意见和建议，把问题、忧虑全部提出来，和老师共同研讨。

c认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报。

重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势，从而明确学校和老师对孩子提出的要求。

d回来后与孩子认真谈心，交换意见，与孩子共同研究改进措施，制订下一步努力目标。

教师教学负担重，精力有限，因此，家长要主动与学校取得联系，及时向老师反映和了解孩子表现情况，以便学校家庭共同配合，把孩子教育好。

（按时积极的参加家长会，与老师主动交流，这个环节，我还是很重视，做的也算可以的。）

*3给家长的四条建议

我们做家长的要注意哪些呢？

a相信和配合学校老师很重要。

教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形。三角形下边两角是家长和老师，教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。

家长不要当着孩子的面，非议老师，非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识，会让孩子增加抵触情绪、投机心理。如果家长不尊重教师，你的孩子对老师的尊重也好不到哪里，学习效果也不会好。

尊重孩子的老师也是在尊重我自己，同时我在赢得未来。

（我时常感慨，我们真是幸运，孩子从小到大，遇到的都是好老师。我对孩子的老师们，发自内心的感谢。）

不过，家长可参与教育但不能干预。我反对家长随意指手画脚。

我们和家长是教育的合伙人关系，合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育。

当然，家长如果觉得有什么问题，可以与学校交流，但在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。

*(1) 夫妻双方管孩子，只要一个在管，另外一个就不能插手，其他人也不准插手，不管对错；目的是维护权威；

(2) 夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵，有问题私下解决；目的是孩子有安全感；

(3) 夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人，有想法私下交流；目的是孩子尊老孝顺。既然我们是教育的合伙人，我们就要同向同心，信任配合。

*对孩子的教育要讲究策略

你知道孩子在成长变化吗？你知道孩子现在在想什么吗？你会与孩子交流吗？

（老实说，我现在还真的不知道孩子的想法，不会与孩子有效的交流。和孩子说不到一起去，坐不到一起去。）

*孩子在成长，你要知道该管与不该管的尺度，理解与尊重的重要。如何与孩子谈话？这里有几个建议：

首先是抓住把柄谈

如果家长谈话抓不到点子，整天泛泛地要求他应该这样，应该那样，一见面就反复叮嘱“要好好学习”，成天将陈词滥调挂在嘴边，孩子不烦才怪！

（我就是这样，成天陈词滥调，要么就是要求催促指责，孩子怎么会喜欢听，怎么会愿意和我说？）

其次是集中时间谈

学生平时忙于学习，外面任务重，人累，回家你啰嗦，心累，没有喘息的空间，他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。

因此平时应看在眼里，记在心里，注意场合，一周或一段时间，找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来，家长提前备课，很庄重地与孩子坐在一起，要么不说，要说则集中起来一次说到位，有力度有深度。

其三是针对问题谈

成长中的孩子不可能没有不足，而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到，全面开花，集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。

谈的多，面拉得宽反而效果不好。要就事论事，孩子最忌提陈年老帐，与其他孩子攀比，胡乱联系，主观臆断。

总之，站在孩子角度理解他，以平等的身份尊重他，以理谈事说服他，既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子，给孩子以成长发展的机会，孩子才会慢慢理解家长的苦衷，才会慢慢敞开心扉。

*需要懂的三种基本教育理论

做不断学习的家长。家长要研究孩子特点、了解孩子学习阶段的情况，密切专注孩子的变化和需求，为孩子的成长保驾护航，真正扮演好合格的监护人角色。

a最近发展区理论：别老是拿自己孩子和别人孩子比较！

“看起点，比进步。每个孩子只要做最好的自己就行了。

奋斗目标让孩子目前看得见，够得着，才有希望去努力，跳一跳摘桃子。

每个孩子的起点是不一样的，每个孩子的发展也是不一样的，不能拉得一般长，提一样的要求。不要横着比，人比人，气死人。

b压力与绩效理论：不要给孩子施加过大压力

北大清华谁不愿意上？但并非北大清华人人都能上。适度的压力是动力。不当的压力是反动力。

我们许多孩子之所以成绩不稳定，要么是家长加压过度，要么是自我加压过度，都会造成荡秋千。过山车的成绩也不是家长需要的，这种状态看电影很刺激，看孩子就要命。每次给孩子提奋斗目标要切合实际。

c教育的先天论和后天论：鸡窝是飞不出金凤凰的；丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的

孩子走多远，家长先审视自己，当年的读书状况，现在对生活的努力状况，爹妈都不一样，何况孩子！

不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。学会加压，适当减压，不能没压，科学用压。不要把三代的压力交给孩子。

有时我们作为家长的，总有攀比心，让自己的孩子与别家的孩子比，结果闹得两代关系紧张，我奉劝家长，您怎么不自己也与别的家长比呢？自己做不到的事情，将希望寄托在下一辈子上，指望孩子给自己翻本？有点太自私吧。

所以现在，为了孩子的成长，家长要约束自己，自己也要成长。比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等，自己成天牢骚满腹、东溜西逛，指望孩子努力拼搏积极进取，这种教导没有说服力。

如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好，我们沉住气，多正面鼓励，不要在孩子面前表现对他的失望，不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快！

期待可以随孩子进步缓步增长，但是不能无限期待。有时将这种期待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康快乐成长的孩子。

*孩子是看着家长的背影长大的，和谐的家庭比什么都重要。

夫妻关系很重要，父母是孩子的大树，是孩子的靠山，没有父母就没有家，更谈不上良好的成长环境。

父母生活正能量，不愁孩子不正能量。

*谈几句家庭教育的感悟

1.你可以不优秀，但是你可以表现很积极。

2.你可以生活委屈，但是你可以表现得很热爱生活。

3.你可以很平凡，但是你不能表现太平庸。

4.你常常牢骚满腹怨天尤人，你指望孩子积极乐观发奋自强？

5.你成天浑浑噩噩无所事事，你指望孩子努力做事学有成就？

6.你不爱学习瞧不起老师，你指望孩子渴望知识尊重老师？

7.孩子是看着家长的背影长大的。

8.每一位成功的孩子都在父母身上找到优秀的因子。

9.每一位失败的孩子都在父母身上找到潜在的根源。

10.管教孩子必须父母思想统一立场一致。

11.关爱孩子必须理性科学让他感知。

12.教育孩子是一项永不退休的事。

*在孩子的成长历程中，父母和老师更应该关心的是孩子的健康状况。

孩子学业成长的过程，有风有雨还有阳光，我们要坦然面对，没有不变的社会，只有我们对孩子不变的心。

家长朋友们，我们首先需要的是健康的、快乐的、幸福的孩子，然后才是成人的、成才的、扬名的孩子。学习成绩不是唯一的评价，请多元看待孩子的成长和未来。上天为每个努力的人都准备了一扇窗户，一定要选择最适合自己的。

（文章很长很长，但是，真的值得我们当家长的认真仔细的好好看看，想想。

“家长”，真是个需要认真对待，去学去做的“职业，事业”。

我们啊，别随意任性的当“家长”。）

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