长期在小初任课，我发现家长陪同孩子一起完成家庭作业，成为了一种非常普遍的现象。父母常常在孩子写作业时，自己搬把椅子，坐在孩子身边，不时督促孩子别走神，保持姿势，孩子遇到不会做的题目，父母也挺身而出，或者直接讲解或者间接引导，帮助孩子渡过难关 。
有时老师布置的作业比较多，许多孩子做到晚上10点还不能完成，有些家长生怕累着孩子，就主动伸出援助之手，帮助孩子完成作业，有时孩子遇到稍微复杂一点的题目，家长便缺乏耐心，甚至主动代劳帮孩子做题，校对差错。有时老师会布置一些探究性的作业，训练孩子的创新思维和发散思维的能力，许多家长觉得作业难度过大，不适合孩子，就帮助孩子上网寻找答案，达到减负目的，每当听到或看到这样的事，我就有个疑问，这到底是孩子的家庭作业还是家长的作业？
家长希望自己的付出能对孩子的学习有所帮助，这种心情可以理解，但在我看来，家长这些行为却有些出力不讨好，在说道理之前，我先讲一个在杂志上看到的真实事例。
有一位家长做事十分认真，对孩子也一样，每天晚饭后不看电视，陪儿子写作业，直到儿子完成全部作业，他认真检查一遍之后，儿子上床睡觉，他才腾出手来做隔置一旁的家务，从儿子读小学一年级起，他几乎是跟着儿子重新当了一遍小学生，他自己读小学时还没有普及拼音，为辅导儿子，他从拼音学起，真是可怜天下父母心。
灯下十余年，结果形成了这样的定式，如果妈妈不坐在他对面，儿子就无法完成老师限定的作业，没有办法做妈妈的，感觉到很累，想改变一下 这种状况，但已不可能，她想咬咬牙吧，坚持完最后两年把他送进大学，他的使命就完成了。
在高考前的那半年里，这位母亲双鬓染霜，眼圈发黑，老是一副睡眠不足，精神疲惫的样子，到好像临考的是他自己，不幸的是他终于未能圆了好梦，他的儿子高考落第 。
每当有家长找到我，向我倾吐孩子作业方面的苦水时，我就把这个事例讲给他们听，我告诉他们小学生尤其是低年级的学生，自觉意识不强，做作业时确实需要家长的适当指导，但这并不意味着家长就应当全程陪同，特别是过多的代劳，容易使孩子产生依赖心理，对孩子今后的成长十分不利，完成一次两次作业并不重要，重要的是让孩子养成独立完成作业的习惯，就会使他们受益终生 。
其实对于家长陪写作业的行为，孩子们也是不太买账的，我的班上有个同学告诉我，每天写作业的时候，只要有时间，妈妈都会坐在她的身边陪他，写作业，这给他带来了不少烦恼，首先妈妈看到他写错了字，抄错了题，都立刻指出来，常常打断他的思路，第二妈妈指出他作业中的错误后有时还，展开批评，今天上课刚讲的内容你怎么做错了？上课认真听了吗？这个字你去年就学了，为什么还不会，写作业的时候别东张西望，就不能一心一意吗？这些唠叨让她感觉特别不舒服，第三，孩子总感觉是在母亲的监督下写作业，每次都得小心翼翼，生怕出现错误，让妈妈批评，这位学生说自己作业中的大部分错误都可以通过检查找出来，如果妈妈一不陪着写作业，自己写作业时会更轻松。
低年级学生心智正处在发育阶段，自我意识不成熟，往往缺乏责任感，加上好玩好动的天性，所以做作业时三心两意敷衍了事也就不足为奇了，为了端正孩子的学习态度，不少家长就像上述那位妈妈一样，在孩子做作业时，喜欢坐在孩子身边，对孩子的作业指指点点，其实这种做法是极其错误的，家长坐在旁边会让孩子产生一种无形的压力，使孩子精神高度紧张，严重影响孩子的正常思维。另外，父母的监视会让孩子觉得父母对自己不信任，个性强的孩子还会因此产生强烈的逆反心理，所以在孩子做作业时，父母不要坐在他们的身边，也不要在他们身边走来走去，更不要指指点点进行干预，应该给孩子一个独立完成作业的自由空间，为了督促孩子学习，父母可以适时提醒孩子，可以定时检查他们的作业，慢慢培养孩子独立完成作业的良好习惯 。
依赖心理
依赖心理是一种缺钙的软骨病，那些长期在父母陪同帮助下的孩子，虽然不喜欢父母在身边，但是由于形成了依赖心理，突然摆脱家长的束缚，一时难以适应，这就需要家长帮助孩子逐渐适应 。
孩子刚入学时，家长可适当陪伴，详细指导，培养孩子良好的作业习惯，以后逐渐放手，直至独立，在态度上，家长要放下，架子，与孩子平等交流，经常了解孩子作业方面的困难，及时进行帮助，对孩子的点滴进步，适时的给予表扬 。
教育温馨提示：漂亮地完成一两次作业并不是最重要的，最重要的是让孩子养成独立完成作业的习惯。
