今天是教师节，想以个人的经历写下跟教育、老师有关的话题。先罗列几个数据：
- 读小学的时候班上大概有三四十个学生，最后上了大学的应该在3个以内。
- 初中的时候全年级大概200来个学生，最终上了重点高中的有3个。以当时农村的的情况初中考高中就是社会与继续求学的一次分流，没有考上重点高中的孩子有极大的概率就会去学一门手艺打工。
上小学的时候，有一位跟我关系很要好的朋友。我们学习成绩相当，基本上就是两个人轮着考第一第二那种。大概是小学五年级的时候，他的父亲生病，没办法劳动不说，还得定期的吃药看病。在农村这简直是毁灭性的灾难。后来他勉强上了初中，没有考上重点高中就去打工了。
小学时候印象中比较深刻的一位数学老师。直到现在我都还记得他的名字，印象中他喜欢穿一套蓝色的衣服，讲话铿锵有力。有一次老师出了一个题目，我跟上面提及的那位朋友给出了不一样的答案。老师并没有急着给出答案，而是让全班同学举手表决，结果是绝大部分同学都支持我的答案。
实际上我的答案是错的。
当时老师说了一句我们那个时候一知半解的成语：
白马非马
上初中的时候，碰到一位极其严格的英语老师。老师个子不高，说话语速很快，喜欢训斥人。她会布下很多背诵的任务，然后让我们逐一背诵。晚自习的时候甚至会让我们去她家抽背课文。
初三的时候特别喜欢化学，或许是因为喜欢的缘故，对化学的记忆力特别之好，几乎是过一次都记得。教我们化学的是一位给人感觉冷冷酷酷的老师。中考的之前我特意跑去问他，想是不是去专门学化学的中专上学会比上高中好。老师斩钉截铁的说：
想都不用想。
在整个求学时期，都有两位“传奇”人物被不同的人提起，两位都是父亲的亲戚。一位师范毕业之后在当地的初中当老师，在教学之余坚持学习，后来考上了研究生，很久之前听父亲说他后来在大学当老师。另外一位更是“传奇”，通过不断的学习当上了一中的老师，后来又转到省重点高中当老师，桃李满天下。
老师对学生到底意味着什么
纵观我的求学路，老师到底意味着什么呢？以现在的我看来，过往教过我的老师也并非完美。随着社会的的发展，现在也出现了各种自称为老师的人，网络上也不时有过节跟老师送这送那的言论。不管社会怎么发展，老师也是人，不要过于苛责。我自己觉得老师的伟大之处在于：
老师塑造的是人，是一个个人的未来
从升学的概率角度来看，初中时候考上重点高中的概率不足3/200，大部分学生都在初中分流，走入社会。当时老师的辛劳，得到也不过是这么低的概率而已。但是对那三个学生而已，这却是改变他一辈子的为数不多的机会之一。在今天这个时间点，斥责穷人贫穷是因为懒惰、目光短浅变成了很合理的事情。只是那些言之确凿的人很少去思考为什么穷人懒惰、目光短浅。而老师这个职业却是在身体的力行的去践行塑造人这件事情。
少数老师的励志经历，是点亮人希望的明灯
让100个学生去背诵一百个单词，虽然结果有多有少，一个都不会背的总是不多的。但是：
为什么要做背单词这种无聊的事情呢？
所谓榜样，就是身体力行的去达成一件事情，让世人明白这件事情是有意义的。在这些榜样的指引之下，人们才会在困顿的时候坚信自己的行为有长远的意义，从而放弃短期内似乎更有“利”的选择。就好像前面提到的两位“传奇”老师，正是因为有他们的存在，家长才会在那么艰苦的条件更愿意送孩子去上学，学生也更加坚定自己求学的念想。
教师节，对老师说声谢谢
