1952年，科学家在研究灵长类动物的行为特征，在一块猕猴的栖息地做了仔细的观察。

研究者将一些番薯扔在沙滩上，猴子们喜欢吃番薯，但是讨厌番薯上的沙子。

一只一岁半的小猴子先发现，可以用海水把番薯洗干净。但是，猴子们没有专门的语言来传递这个方法，那如何传播给更多的猴子呢？

研究者们继续观察，首先学会这个方法的是小猴子的妈妈，因为妈妈的目光总是追随着它。

妈妈又把这个方法传给了小猴子的哥哥姐姐，因为它们时刻都注意着自己的妈妈在做什么。

接下来，猴妈妈的这些孩子传给了一起玩的小伙伴，再接下来，这些小伙伴的妈妈们也学会了，可以传给自己的幼崽。

于是，在整片的栖息地里，其他猴子都学会了这个新方法，除了十三只公猴！他们依然吃着带沙子的番薯。

这个关于猴子的啼笑皆非的故事，被记录在了《教室里的灵长类》一书中。

很多宝妈，是不是也在经历着像猴子一样，感觉孩子自己一个人在养，爸爸缺位的生活呢？

01 爸爸去哪儿了？

宝妈们聚在一起聊的话题，除了孩子和化妆品，应该就是家里的“甩手掌柜”了。

和闺蜜们好不容易聚在一起，一定要吐槽吐个够。情况严重的，可能觉得自己正在经历着丧偶式婚姻。

我们的社会现实，还做不到像冰岛的爸爸们一样，有一年甚至更长的时间一边陪伴宝宝，一边领薪水。

男主外，女主内的思想依然在很多人的心里扎根，但不表示爸爸只应享受孩子成长的喜悦，而不承担成长路上的琐碎和家庭的责任。

其实，很多爸爸不是不想照顾孩子，只是笨笨的不知道如何与孩子相处。如果让宝宝和他们独处，可能没过多会儿就大眼瞪小眼了。

比如孩子哭了，抱起来还是哭，他们不知道原因，又没有办法，只能去找妈妈；读绘本时，觉得那些图片都很简单，故事都很傻，只是他们没有意识到要站在孩子的角度，来看待书本和世界。

宝妈们需要做的，不是埋怨，吵架，而是引导他们，有的时候甚至需要手把手教他们如何照顾孩子，和孩子玩耍，帮助他们克服心理距离，拉进爸爸和孩子之间的距离，而不是单纯的做他们之间的桥梁。

02 把爸爸拽回来

对孩子最好的教育是以身作则，对宝爸也可适用。

比如给孩子读绘本的时候，可以让爸爸一起参与进来。

有一次给小岛读《从头动到脚》的绘本，我在跟小岛说，这个是企鹅，它在转头，那什么是转头呢？

我们让爸爸演一下好不好？爸爸就很配合的转了转头，后面读的过程中也一直是这样的模式，小岛看看我，又看看爸爸，笑的咯咯咯的。

同样，在和孩子玩耍的时候，也可以想办法让爸爸参与进来。

有一次我在跟小岛玩积木，跟他讲这个积木是什么颜色，什么形状，然后让爸爸拿着这些讲过的积木堆一个形状，跟小岛说：“我们让爸爸堆一个动物园好不好？”这样爸爸可以不用说太多的话，也可以陪伴宝宝。

在有些时候，真的需要手把手的教爸爸怎么陪伴孩子。

有一次，我让爸爸给小岛读绘本，但是爸爸一言不发的在那边翻书，空气特别安静。

然后我便提醒说你要跟他讲一下这一页里面都有些什么动物，它们在做什么，故事是怎么发展的，可以放手让他自己去翻书，你只要讲就好了。

于是，爸爸便试着开始讲书里的动物，故事情节，小岛也变得活络了起来。

所以，与其花时间在无意义的抱怨和无止境的争吵中，宝妈们不如想想办法，主动拉自己的老公参与育儿吧！

03 发挥爸爸的长处

爸爸在某些方面有着天然的优势，比如体力运动。在打斗游戏中，通常是孩子最好的游戏对象。

适度的打斗游戏，比如摔跤，对孩子的成长是有益处的。爸爸会掌握分寸和力道，又能让孩子享受到游戏的乐趣。

还有各种球类运动，小岛不喜欢玩球，球从脚边过，从来都不看一眼。但是有一次，爸爸转球给他看，小家伙看的津津有味的，还和爸爸玩起了掷球和接球。

这些只属于他们两个人的连接，会让爸爸欣喜异常，也可以增加育儿的信心。

孩子成长过程中的小惊喜，是需要在一次次的陪伴中发觉的。

宝爸肯定也不想错过这些惊喜的瞬间，在慢慢融入育儿的过程中，会收货越来越多的惊喜，便愿意花更多原来刷手机的时间来陪伴孩子，形成了这样的良性循环，不仅对孩子有益，整个家庭关系也会变得更和谐，融洽。

爸爸去哪儿了？其实爸爸一直都在，只是很多时候找不到开启亲子关系之间的钥匙，宝妈们，主动把钥匙递给他们吧！