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小时候我认为能帮妈妈做一件事就是长大了，青春期的我认为有了自己的朋友就是长大了，大学时候的我觉得自己能独立生活就是长大了，直到迈入社会、迈进教师这一行业，才懂得长大就是成长的过程，就是一次次的挫折和无数次的磨练！
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三个月的时间把我从一名新人锻炼成了一位“老人”。虽然可能懂得不多，但总算熟悉了工作的模式，授课的模式。8、9岁的孩子是淘气的。他们浑身充满力气与老师“比拼”，与他们相比较而言，我的确是“老了”，不能跟他们一样，时时刻刻充满“劲儿”。同时8、9岁的孩子也是充满对世界无限好奇的
“老师，什么是长脸？”
我说：“就是你表现的特别好，给老师脸上增光了！”
“可是老师，我已经长了一张脸，没法再长了！”
我“……”
几句话把我问的哑口无言，让我深深感受到了“代沟”的严重性！
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8、9岁的孩子更是内心充满着爱、充满善意的
“下面我们请徐梓航来给大家唱首歌”
其余的同学就合着歌声一起拍手。“还有哪位同学愿意起来唱？”
原本的一次惩罚到最后变成了一场充满欢声笑语的“表演会”
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“老师，你看这报纸上有你！”瞬间全班都响起“真的是我们语文老师”，一阵热烈的掌声从我们班传出，无措的我一看，原来是“新老教师”帮扶的合照！
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哈哈！竟让我无言以对，只有化为尴尬的笑
三个月的时间，我在见证孩子们成长的同时，我也在成长。成长的路上有欢笑，有泪水。以前我对“父母与子女的爱”理解不够深刻，直到我看到因犯错哭泣的孩子，妈妈也心疼的直掉眼泪时，才懂得成长路上的泪水远多于欢笑，但却因为这泪水才能更好的欢笑！
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