今天是周六，大名曙光小学两周放学一次，现在还在上课，却方便了我们来观摩。但由于是周末，牺牲了老师们休息时间，总感觉很难安，就准备安排参观半天，游学半天。

当今信息大爆炸的时代，闭门造车是不行的，只要有机会，还是让老师们出去看看，也许其它学校不经意的一点做法，就会给参观者带来巨大的影响。

曾记得十多年前到枣庄十三中，在教室里一看到学生的课桌两两相对，我的脑海中就突然“轰”地一声，原来课桌还能这样摆放！长期以来学生始终面向讲台的形象瞬间坍塌，我悟到了分组教学的内涵，立即向当时的校长发了条信息：“我多年的困惑豁然开朗了，来山东，不虚此行。”

大名曙光小学，我去年来过一次，又听了崔其升讲话，感受颇深。这次安排全体老师过来学习，我认为很有必要。想搞分组教学，不亲临其境尝尝滋味，绝对不能领会其中的深邃。

每个学生都有自己的一方黑板，手里随时有块抹布，既可以擦桌子，也可以擦粉笔字。他们一手在写字，另一只手拿着抹布背在身后的样子，让我充分感受到了习惯养成的魅力。

六年级英语课，学生在听写单词，有的在教室内，有的在教室外，一个胖胖的女生穿梭在教室内外布置任务，起初我还以为是老师，后来我看见她穿的是学生校服。

学生都在黑板上写，有的会有的不会特别明显，这时不会的就会偷瞄会的，然后比葫芦画瓢。我想这也是一种学习过程，很多时候，偷来的总是印象深刻。

让学生给学生讲解，让学生在讲台上讲，让学生做课堂总结，老师看起来“懒”了，但却是真正把课堂还给学生了。有的老师上课不舍得下讲台，也可能和一些当官的留恋权位一样，只想当主角。可为什么不想想，那主角是硬撑的吗？

学生能够讲出来，证明已经彻底明白了，同时，也讲出了自信和尊严。这样长期坚持下去，不仅培养了落落大方的气质，也能增进自己的组织和管理能力。太多的时候，能力比知识更重要。

这所学校给我印象最深刻的就是规则。上课铃一响，学生都是迅速跑向教室，没有在后面慢吞吞的；学生站起来后，都是把凳子放在桌子下，没有声响；只要是坐着，都是挺胸抬头，双手背向后，目视前方。

我注意到楼梯走廊上有个图书角，上面是琳琅满目的语文主题学习的书，各个年级的书都有，全部是整整齐齐，而且一尘不染。旁边有个不锈钢的笼子，里面放了很多篮球，也是一排排一列列，像升旗时的仪仗兵。

操场的北边有一排黑板，上面是老师展示的粉笔字，内容不是《夜雨寄北》就是《七律登庐山》。字虽然不是十分好看，但都很工整，一笔一划中，尽显认真和从容。

参加了一段业务问题讨论会，明白即使多少年过去，分组教学的常规，还是原来的那一套，没有一点新意。但人家坚持了下来，我们却半途而废，想起来就很心伤，否则，我们怎么会这么远跑来？

但学习就有收获，或者是这里，或者是那里，他山之石，都能攻玉。

结束时晓雷安排了午饭，每桌十个菜，菜的味道很不错，除了剩下的鱼刺，几乎都是光盘，看来舌尖上的浪费，我们确实做到了实处。当然，这一方面是老师们没吃早饭，另一方面是晓雷安排的菜好。赵薇来了个词“吃喝玩乐找雷哥”，我很认同。

既然来了大名，就该留些记忆，晓雷赵薇说每人带瓶大名香油，我说这样很好。工作极度紧张了一周，来点香油润润心，最是合适。

需要先走的老师走了一车，想研学的老师坐了三辆车，先一块看看大名城墙。我现在猛不丁成了区作家协会常务副主席，有了好多的文化气息，多年的鼻炎竟然有了嗅觉，一直想闻闻大名的古味，万一能遇到玉麒麟卢俊义，也好切磋一下武艺。

只是机缘不对，上城墙的进口加了锁，也堵住了想闻城墙气味的鼻孔。没办法，人这一辈子，无缘的绝不强求，就和这几年不劝酒一样，大家伙没意见，我就心里安宁了。

对过有个“二毛烧鸡”，是大名的特产，大家都在买，我也没免俗，也来了一只。

之后在晓雷的安排下，我们去了大名湖。也不知什么原因，随着年龄的增长，我就是喜欢看水。每当望着波光粼粼的水面，心里的烦躁郁闷总是一扫而空。尤其是水波一次次冲刷着岸边的泥土，那种洁净，那种清盈，连同水草的颤动，都能让灵魂得以安宁。

大家照相留影，开心无虑地谈笑，抛开了一周的烦恼。伟人说“严肃活泼”，我认为说到了极致，该紧张的时候严肃，该放松的时候活泼，为什么人们愿意看小品而不愿意开会，我想也是一样的意思。

工作是为了什么？当然是为了开心，为了幸福，为了显示自己的存在。如果说为工作而工作，把自己变成工作的机器，也确实没有味道，人生也会极其无趣。

来到这个世上一场，谁也不容易，还是让自己的心静下来，工作时努力到极致，游玩时开心到极致，让生命丰富多彩起来。