从小到大，一直对两个群体天然的没好感，一个医生，一个老师。医生顾名思义，老师嘛，今天讲讲就知道为什么了。
据不完全猜测，在我家附近县市，跟我差不多年纪，尤其是男生，说没被老师揍过，我是死都不敢相信的。
大学时，给浙江同学讲起这段经历，人都当鬼故事来听。听说，人家那老师平时骂都不骂学生，更别提打了。
所以，同样是生活在一个国徽下的老师，是什么，造成了这么大的差距，不得而知。
仔细想想，从小挨的揍到底是为什么，除了五分之一不到，真的是为了接受教育。其他多数鬼才知道为了什么，在我理解中，老师揍你，就如天要下雨，有什么“为什么”。
上学那会，说话挨过揍，发呆挨过揍，不做作业也挨过揍，作业做多了，说我想明天不做作业，照样挨揍。最匪夷所思，因为发型也挨了好几次揍，总之老师揍你根本理所应当，不需要任何理由，揍你就是看得起你和关心你。
如果换位思考，试着从理解老师的角度看的话，那就是人家闲也是闲着，没事找一学生揍，也许能缓解压抑的心情，开心开心吧。
细数从小挨的每一顿揍，现在还记忆犹新，可见心里阴影是有多大！
小学一年级，幼小还不成熟的心灵就过早接受着命运的摧残。
那时家庭作业就是写生字，没做完被揍太正常，写的不好，写的缺胳膊少腿，不漂亮也要被揍。
当时敬老师的作案工具很特别，是旧桌子的一条腿。还别觉着简陋，老师拿着这东西，配合铁青的脸，比门神手中拿着锏，威慑力更为惊人。
二年级，数学李老师的作案工具明显细了好多。可杀伤力却噌噌的往上升，一根竹条甩下去，在空中嗖嗖作响，你还没瞅准位置，手上就像触电似的，疼得连哭叫都忘光了。
记得那年挨揍最多是因为乘法表，说乘法表太重要，默写下来自不必说，只是还要在讲台上面对老师和同学们，排除心理压力，在准确度、音量和节奏方面完美表现，才能免于触电，这让我现在想想，实在是有点太强孩所难。
那整年，只要有老师一出现，就不自觉的用余光盯着人家竹条看，稍微一动，就不自觉僵一下。现在想，感觉自己真和被训的狗还有点像。
到了三年级，已经不爱学习了，那时数学老师姓张，是个男的。
每到早读课，就以他为圆点，画一个半圆，圆面上全是没做作业的同学，哭的稀里哗啦的，可个个都是不怕死的汉子，天天都是那几个人。
当然，我也经常加入不怕死的行列中来。
很多个晚上，没什么缘由，就是死活都不想做作业，明知道结果是第二天被揍，还要含着泪把大头儿子和小头爸爸看完。
可见对艺术的执着，从我小时候就已经有了。
这种感觉，和大学时，看到赵峰他们明明第二天要考试，边说着愁，边打撸啊撸时真的好像。
到了五年级，挨揍这种形式的体罚已经满足不了老师那天才的想象力。
那时的班主任，因为作业题没做对，就经常不让同学回家，也不给吃的。那时候大多人还没电话，又没办法通知家里人，家里是有多担心，现在想想都好气啊，这种扣押学生的行为早应该被拘留了好嘛。
初中，好几次考试刚完，数学老师就让把卷子摊桌上，谁的证明做错了都得挨打，那时至少看到学习委员啊谁的也和大家一样被打，心里没不痛快还挺舒服的。
二年级，那老师真是绝了，完全诠释了老师大人不需理由的天性，因为那时候当副班长，有同学说话，我也莫名其妙跟着挨揍。当组长时，组员不做作业，我还要跟着挨揍。感觉已经把打学生完全上升到泄愤的程度上了，真是变态！
到了三年级，迎来了我挨揍生涯的一个小高潮，那时英语老师姓张，平日作业之繁重，体罚之心狠手辣，简直刷新了我作为一个正常人所能承受的底线。
反正，我记得，那时候每天都是抄差不多一千个单词，中午不准午休来读单词这事，在我学生生涯也就这一次。
一个英语作业，比其他所有课程加起来都要多，但还没人敢尝试不做，开学时曾有一先行者尝试过一次，结果被带到门外，教室同学们只听到了愈来愈强、杀猪一样的喊叫声，就都被吓破了胆，然后个个决定卧薪尝胆，忍气吞声一整年。
那年的英语课，时刻都要绷根铉准备接受提问。答错，挨揍基本是肯定的。答对了，还要说清楚为什么，说不清楚，说不好还是一顿大嘴巴子。
听课就像打仗，根本容不得半点走神，时刻保持百分百的注意力，人老师瞅谁眼神有些迷离，就喊名字，来站起来“repeat”，告诉我，我上句话说什么。
天呐，被你这么一吓，鬼才知道你上句说了什么。(눈_눈)
稍一停顿，就一套组合的大嘴巴子。被这样揍了几次之后，一段时间，只要听到有人喊你名字，都有一种撒腿就跑的冲动。
英语试卷发下来。你好好拿着卷子在这看呢，突然她就从哪冒了出来，这题这么简单还会错，一嘴巴子，这题我讲过，你还错，一嘴巴子，这题是课后原题，你都不会，又是一嘴巴子。反正一个叉就基本能换来一大嘴巴子。没得商量，你受着就好。
曾经还有桀骜不驯，不知死活的少女试图对老师权威性发起挑战，和人犟了一嘴。
结果被人操起笤帚，从第一排直接打到了最后一排，招招到脸，次次生花，就是三个字稳、准、狠。结果扫帚到第三排笤帚就已经烂没了，接着走廊两侧的书，从第三排到最后一排，全给当做子弹打光了。虽然迷途的少女早就痛哭流涕，几乎跪地求饶。可开弓没有回头箭，自己找的揍，含着泪也要挨完。
当时所有人估计都吓傻了。现在想起还心有余悸。
到了高中，揍人这件事已经承包出去开始半职业半商业化了。各种无厘头被揍。保卫科那几条，打人已经没了老师的样子，绝对是古惑仔斗殴级别的，抓人也早就到了化境。
反正高一自习，刚刚一转头，就发现窗外有一利用暗差埋伏起来的人，跳了出来，拿手电朝我照了照让我出去，吓得我立马装怂求饶，结果人家也没兴趣揍我，让我去他们那扫了地，抬了水，提了煤，连炉子的灰也全是我掏的。
动不动的就要交罚款。
我就因为自行车有次没停在车棚，就不知不觉被失踪了，找了好久都要放弃了，才听同学说去保卫科交几十块的罚款，人才就还给我。好嘛，人交警叔叔罚款也得贴张条吧，这简直是耍流氓，还一点成本都不给出的。
还有一同学上个铃一响，刚要装起手机，就被带走了。说是上课玩手机，罚款七十，不然手机没收，没办法，交吧。走的时候人家还问他要不要发票，同学不懂事，说“那就要吧”，结果人家怒目圆睁“要吗”，同学赶紧识趣的说“算了，算了，不要了，不要了”。
相比之下，更莫名其妙的事还有很多：
有次，一同学嘴里叼着个塑料片站在二楼开心的傻笑。
人保卫科同志听到楼上有口哨声，就出来往上看，结果一眼就看到了他，厉声呵斥他马上滚下去。这家伙太天真，不跑，还试图下去讲道理，说“这东西怎么能吹不响嘛，根本就不是我干的，不信你试啊”
果然，就是这么神奇，人拿去随便一吹就呜呜的响。Ծ‸Ծ
然后就不说了，数罪并罚，自行脑补……
这家伙也是吃了没见识的亏，这顿揍挨得也值。
还有段时间，学校非逼迫我们男生每人剪个小平头，具体原因不知道，只是有一个校长人就是个平头。
有次，我们班长，头发也不算太长，总之怎么也超过3CM了吧，就是太圆，还有些飘逸，一点都不够平，不够方。
就这，还大摇大摆的从人校长身旁过，结果，被人一把揪住头发，在黑板上就是一通死磕。
一边磕一边掷地有声“这是头发吗，你自己说说这是头发吗”
对哦，这不是头发，还能是个啥，难道是拖把吗！！ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ
自己高二因为睡着，被语文老师一书就给拍醒了，结果一看我在揉眼睛，又是一书，接着发现我的课本还是反着放的，又给了一书。真是够倒霉。
但是相比我们班韩同学，我觉得自己还远不是挨揍体质。
这家伙因为说话被班主任罚着蹲在地上听课，由于蹲的太丑，就让他滚出去，滚就滚吧，还学人至尊宝拽拽的走路，被人一个飞腿，从讲台上直接踹到了门外，是的，应该是飞出去了，双手后仰，还有点飘逸呢。
有次，数学老师告状说，我们班后面几排上课经常说话，弄得全班都不得安宁。结果班主任把我们后两排男生差不多都叫出去，排队拷问。
最开始问得就是这位韩同学“你，说话了没”
其实这家伙真不太说话。
只是完全没搞清形式，义正言辞的说“没有”
人二话不说，反手就是一巴掌。
“说了没”
“真没有”
又是一巴掌。
“说了没”
“没…有”
又是一巴掌，不管他疼不疼啊，反正我看着都疼。当时还真佩服这家伙，觉的真是块硬骨头啊。
“再想想，说了没”
这次终于醒过劲来“说…说了”
“说了就好”，然后下一个。
(ಡωಡ) 早觉悟不早没事了嘛。
接着到了我们几个，多说无益，直接就伸脖子“说了，说了”来，要揍就别废话，赶紧的。
恩，高中的差不多讲完了。到了大学，就不挨过揍了，只是经常会给你来点冷暴力，挂个科什么的，也是蛮难受的。
一下回顾了这么多，其实抱怨还在其次。只是想阐述一下自己对这种极端教育方式的嗤之以鼻。
现在时不时的就有人转发的老师揍学生的视频，评论区个个显得很震惊，都说不敢相信自己的眼睛。
说白了，真是没见过我们从小怎样挨揍的，不然一定觉的那些都太小儿科了。更惨的还是，从小我们还都觉着，被老师揍是天经地义，根本丝毫的反抗意识。极少数思想反抗的，回家说给父母，也多被批评，说在学校一切就得听老师的。
不知道现在的老师还打不打学生，反正我觉着如果手欠是一种长时间毛病的话，那这毛病可不是一年两年就能改得了的。毕竟打我们的老师，很多还活跃在一线的岗位上。
虽然我大人大量，到现在，还对一些揍过我的老师心存敬意。前阵子，金星也表达了类似的想法，说受得苦中苦，方得人上人。
但我很好奇，就体罚这种极端的教育方式，是真的是有效，且不可替代吗。还有，每个老师对学生的每次体罚，真的都是本着为了孩子，教育孩子的目的去的吗？
总之我对此深表怀疑，因为我从小就见过太多的泄愤式的体罚，因为不开心，就是要打你，怎么着吧。之前看过一本书，说一个人经常干某件事，而不时刻提醒自己的初衷，这件事就会变成一种习惯，进而成为一种身体的本能。
最多的例子是暴躁、发怒。平时我们每次遇到生气时，能想想自己为什么生气，其实很多事都会小的没必要。所以时刻保持初心，避免被负面情绪所牵制，让失态成为身体的本能，这是一件很重要的事。
现在回头看，有太多老师，其实就是在放纵这种负面情绪，只因为他从不乏出气桶，很小的一件事，也会觉的只有动手才能解决，但是却不知道他为什么打人的。
从“诲人不倦”到“毁人不倦”。其实一个行业的不被信任，并不是一朝一夕，几个典型就能塑造的。而是一大批，或者相当比例的从业人员造成的。
但是，我猜想，绝大多数老师再决定投身教育事业之时，都有着一份崇高的信仰，想着有天也可会受人尊重，能够桃李天下。
可到头来，却习惯了麻木，忘记了初心，失之毫厘，却差之千里。
对于近些年曝光的这些体罚现象，讲真并不是冰山一角，而且发生在我们身边的事，只是我们一直都习惯着，习惯久了，也就没了对错了。
之前听说有家长给老师送礼，就是为了让老师经常能揍孩子，可见我们目前很多家长，对孩子的教育还停留在“棍棒之下出孝子”的时代，却从没重视过孩子心理承受的创伤。
所以，当体罚出现时，作为家长最该做的，已经不是习惯，或者反击。而是从自身开始，认真思考学习一下，什么才是更有效、更科学、更长久的教育方式。
拿我来说吧，从小，无论老师的一句鼓励，还是父母的一句赞赏，都会对我产生很积极的影响。
每次体罚，留下的已经不是恐惧那么简单，还有对其课程深深地厌恶，以及对学习这件事本身也开始厌恶，到现在，我走到学校门口，还一直有种恶心的感觉存在。
虽然，今天写了多老师的坏话，但不得不说，还有很多老师在我成长的道路上，产生了极大的影响。
说白了也就是这两句老话“做事先做人”和“为人师表”。很多老师的一言一行，或者是一个很小的关心，就能影响了我，而且还影响的很深。
比如我看书这件事，还不是文学欣赏课，老师善意的夸我们陕西是一个文学的土地，多出作家，所以更该多看书么。
今天以半玩笑的方式，讲了这么多，也没难过或愤怒，甚至还因为回忆，觉着挺有趣。
如今经济基础已经不像从前，如果说经济基础决定上层建筑。那我们的国民教育，以及思想理念，早就该迎来大的改善。
我们的这些灵魂工程师，也该放下手中的教鞭，用更温和、更有效的方式，来浇灌我们未来的花朵。
虽然我本人一直有报复体质，但我们这代人，已经承受了太多反复又毫无意义的痛苦。希望我们的下一代能尽量的绕过这些bug，以更健康，更美好的方式生活、成长。毕竟，我们这代这泼人，有很多已经直接间接的承担起了一个作为“老师”表率的责任。
