之前有很多失败的经历，比如竞选班委，比如投票选新班长，比如各种面试，那些失败让我有了挫败感，变得怀疑自己，不自信，但是我也有了收获和总结。
今天来分享和剖析一次成功的经历。
背景：我一直很想锻炼自己的口头表达能力，所以小组分工时我选择了讲课，我不是天生就能面对大众侃侃而谈的人，我很紧张，很容易大脑空白，但是遗憾的是，我很喜欢表现我自己，所以我想把口语打磨的出彩一点，想争取更多的机会展示，锻炼自己。
经过：这周任务很多，要讲两场课，写一篇文章和搞评奖评优的事，很忙，但是我知道这个跨文化课很关键，因为它的平时分很多，其次，我很喜欢这个老师，想要在她面前表现的好一点。
ppt内容和制作我们组很仓促，大家都很忙，终于在昨天晚上11：00做好了，今天拷到u盘，我一直担心会搞砸，因为我代表的是我们小组，而且搞砸了很丢人的，这个老师很看重演讲风采。
虽然我很累，很懈怠，但是还是逼自己好好准备。ppt设计，严格按照老师上次说的要求，我有很认真的记录，老师的喜好和风格，比如不能太长，要生动，要互动等，所以开头选了一个有趣的视频吸引大家的注意力，然后简单讲了四种手势的不同含义，很简短，但是我觉得大家都不知道这个，会很感兴趣，果然。还有至于为什么选手势文化，我想的是同学们不知道就会好奇，就会模仿，所以班级就会活泼起来，像是所有人都有好好听我讲课，双方关联性很强。最后用一个小视频结尾，拓展了一些手势，收工，简短有力，不超过十分钟。
我很担心自己搞砸啊，我也不是那种张口就讲的人，所以我要台下下功夫。早自习就开始读材料，想怎么把内容穿在一起。1，2节写作课上完后，我就继续准备，查生词，想语言，写作课上我就开始写讲课的提示稿和思维导图，不停的练习，看，背。
可是我还是紧张啊，所以我就在11：30他们刚下课后，就到教室里熟悉环境，对这空教室排练好几遍，知道觉得差不多了才停。
对了，我还扎了丸子头，因为我感觉这样显得比较自信，还能给我力量。
结果：反响很好，老师很开心，整整说了半个小时这个讲课的事，老师觉得我讲的切题，就是本节课的内容：文化，但是又没有抢了老师的风头，只是介绍有趣的东西，没有讲理论知识，很好。
放的视频大家都笑了，说明兴趣调取成功，然后开始讲四个手势，大家都很想去模仿，也有小声回答我提出的问题，参与度很高，最后的视频大家也都去模仿手势，反响很好。
说实话我其实还是有点紧张，有的地方会发音不标准或者乱说的感觉，但是还好大家都没有在意。
准备充分就很好。
反思：
优点：严格按照老师喜好，时间恰到好处，讲的内容很切题，很有趣，有跟学生互动，而不是自己讲自己的，偶尔看一眼学生，完全忽视老师，很享受这个舞台。
缺点：ppt可以再精美一点，有点简陋，开头要介绍一下小组成员，说明是集体的成果，然后讲的时候可以注意一些技巧，比如那些国家很难读，我可以给大家介绍一下，读一下，看看别人都不知道我知道，多厉害啊，比如丘吉尔，英语大家可能不知道，但是如果说一下中文，丘吉尔，大家就会：奥～会更认真听。因为比较短，有种戛然而止的感觉，最后可以带一句，我还有更多好玩的知识，因为时间有限，分享不了了，下次有机会，找个时间再和你们分享！会让同学觉得：她怎么那么厉害，什么都知道啊的感觉，这都是小技巧，下次可以改进一下。
总之，这次很成功，我也有了一些动力，最后送给自己一段话，是下午看《你当像鸟飞往你的山》的一句：
你不是愚人金，只在特定的光线下才发光，无论你成为谁，无论你把自己变成了什么，那就是你本来的样子。它一直在你心里，不是在剑桥，而是在于你自己，你就是黄金。回到杨百翰大学，甚至回到你家乡的那座山，都不会改变你是谁。那可能会改变别人对你的看法，甚至会改变你对自己的看法———即便是黄金，在某些光线下也会显得晦暗———但那只是错觉，金子一直都是金子。
