为期一天半的语文主题学习培训交流结束，紧张，兴奋，充实，也很疲惫。深深舒一口气，让自己暂抛开一切，先去野外撒个欢，赏赏花，踏踏青，放松一下紧崩的神经。然后，陷入沉思。我知道，这才只是个开始。
语文教学课改，这么多年被说滥了的词，在荆棘丛生的教学路上，在无数醉心教育的行者脚下，艰难地生长，并开出了无数绮丽的花。而在生养哺育我们的这片土地，这个教育水平相对落后的地区，它尚在萌芽。这片土壤是贫瘠的，但若是把种子引过来，趁着春天种下，总会有破土而出的一天。
让我们先清理下思路吧，为着那种子能尽快发芽。
为什么是语文？因为它是母语教学，是一切学科的基础，是培养人的核心素养的根基。语文教学，负载了太多的希望，承担了太多的责任。当一个孩子学了十几年语文，不爱读书，不会写文章，不善交流，这算不算语文教学的失败？
为什么要改？一本教材一学期学来学去，到了期末书被翻得面目全非，考试仍有相当一部分孩子不能考好，更可怕的是由此厌恶了语文学习，更不爱读书。这些问题，历来被人们所诟病，也早引起业界专家和社会有识之士的思考与研究，并由此进行了多项大胆的改革和实验。纵观各地涌现出的课改名校名师名案例，最终都指向一个共同的点，那就是:语文教学必须有大量的阅读介入和支撑。
改什么？改变理念，改变认识，改变思想，重新定位教师学生和语文教学。从专业的角度来看教师，就会知道我们要教的是学生课堂之外学不到的东西。从发展的角度看学生，就会把眼前的教育教学指向为学生10年20后的学习和生活奠基。从育人的角度来看语文教学，就不会再把眼光局现于一本教材一堆题，只为练出好成绩的课堂教学。
怎么改？首先从提高自身素养来改，教学理论书籍要多读，课程标准要多看，多与高手结交，汲取能量充实自我。其次，从心态上来改，我们要勇于走出舒适区，敢于自我挑战，打破以往习惯了的教学方式，用积极开放的心态接纳新的改变。每一项新生事物的诞生必将经历阵痛，每一个变革，都会经受阻碍和挫折。每一次蜕变和成长，都要忍受与往日自己相剥离的切肤之痛。我们要有心理准备。
接下来，再具体到我们的语文课堂怎么改变。改变教学内容，由原来的教一篇课文，改为教一组由共同主题相勾连的文章。这就告诉我们，寻找教材当中能促进学生语言或情感成长的点来确定主题。再根据主题筛选相关的文章，进行强化和迁移。其目的简单明了，好处却是多多:一、教给方法，训练思维，二、运用方法，指导大量阅读课内读。三、打开读写结合的秘密通道。当我们清楚地理解了这些，便可以借着专家老师教授的方法，运用主题学习的理论研究教材，尝试着在自己的课堂当中实战了。当我们挣脱了习惯思维的桎梏，领着一群孩子，寻找文字当中的美与文字背后的秘密，这应该是件很幸福的事。
既然脚已踏上这启程的路，我们就会义无反顾地选择远方。既然种子已经埋下，这颗极具生命力的种子便会膨胀，萌动，破土而出。一旦成长起来，便会以不可挡之势成为这片贫瘠土地的主流和担当。
莫道春来花不开，厚积薄发蕴芬芳。沉得下心，耐得住冷，守得住根，努力向外生长，我们，我们的语文教学自会芬芳。
作者:温雁鸿
