【云知道码字day11】

                   老师的偏心

   早上刚到学校，我跟走在我前边不远处的孩子热情地打招呼。她回头朝我甜甜地笑，并在原地站定等着我，就像阳光下的一棵向日葵。我再一次说：你好！并叫了她的名字，她还是笑而不语。我故意说：“唉呀，我以为你是谁谁谁呢，都不答应我，看来我认错人了。”她走上来，抓住我的胳膊摇，边笑边着急辩解说：“不是，不是。”

   这是我俩之间常玩的一个游戏，我经常装作不认识，或者好久不见，故意逗她开口说话的。

   这时候，我们身后边传来了叫肖老师的声音，一个男孩子开心地和我打招呼。这男孩因为懒惰老被我说，可是他不记仇，我们三个一起开开心心进了教学楼。

   教室里边我见到了，请假好几天，今天刚来学校的一个女同学。她正在写着什么，我叫了一声她的名字，说：你来了。她抬头看我一眼，毫无表情，眼神很平静，也很冷漠，让人不想靠近。全然没有其他孩子眼中的那种阳光与亲切。她只是一个人在那里坐着，和同学也没有交流。在乱哄哄的教室里有点格格不入。

   我想这个孩子身后会有怎样的冰山呢？回头好好研究下。

   下午的时候我下课路过自己班教室，发现只有这个女孩在，其他人都去上体育课了。问她为什么没去，可跟体育老师请假了？她表情木然，似乎没有听到我在说话，我再问一遍，她说膝盖疼。（念于她父亲和校医还有我都多次发现女孩撒谎，我想还是需要多了解下情况）于是安慰她一下，说不舒服和老师说，还有一定要和老师请假，老师允许才可以不去上课。 然后又告诉她，把这几天落下的作业写一写，读读课文写写生字，不懂的抓紧问老师，数学和英语也多问问老师。

   下午放学，女孩的妈妈来接她。跟我表示抱歉，忘了给孩子请假。妈妈是笑容满面，特别客气，弯腰鞠躬的跟我说话。他们鲜族人的待人礼仪，真是值得我们学习的。走的时候还让孩子跟我说再见，于是孩子鞠躬跟我说再见。平时孩子的父亲也是这样和我交流的，在他们身边，女孩特别有礼貌，温文尔雅的，可是在自己一个人的时候完全变了一个模样。在班里几乎没有朋友，各种破坏别人东西，骂人，威胁同学说别惹我，在之前的学校，曾经掐一个同学的脖子。

  我常常思考，这样的孩子，是受了怎样的重挫，忽视甚至冷漠呢？她的内心是拒人于千里之外的，唯我独尊，不管他人感受，甚至对自己深深伤害了别人也无动于衷。这真是我遇到的一个特别棘手的情况。

   对于内向的孩子，我会摸摸头，说句肯定的话，创造条件让他锻炼多和人接触，独立去解决简单的问题，比如发作业本，去办公室帮我取个东西等等。

  对不敢发言的孩子，会多多鼓励，有进步了就大力表扬。

  对于做事磨蹭的孩子，会讲故事说明道理，还会做出很夸张惊讶的表情，让他认识到问题。

  对于调皮捣蛋的孩子，在语文课上做活动时，让他多参与，适当释放能量。

  对于精神不集中的孩子会多提问他一些问题。

 而对于这个孩子，我还没有想到办法。

 晚上，另一个最近请假的孩子家长跟我微信沟通，问我孩子最近的学习情况。我据实以告，孩子考试如何，听课情况怎样。可是我突然发现我知道孩子各方面都很好，我了解他今天因为没带作业，早上又补写一遍的情况（这样的事情真的是有极少的孩子能够做到的），但是我没有为孩子做过任何的、额外的付出。对于这样学习优秀，又非常自律的学生我真的付出太少了。同样是请假的女孩，我叮嘱她要写作业，要记得多穿衣服，要跟老师请假。可是同样是请假几天没来，对于这个男孩我什么都没有单独和他说。可能今天太忙，我回家反思会想明天说，可是明天如果再忙，我可能就忘记跟他说了。想想真是对不起这个孩子。

   虽然之前也有意识到对好孩子关注太少这个问题，可是真的是常常将他们忽略，被我想起来的时候又充满愧疚。他们太乖，太听话，太懂事，凡事自己解决，不给别人添麻烦。我相信他们自身有解决问题的能力，老师的信任让他们进一步，强化自己的能力，可是他们内心是不是也同样希望，被老师多关注呢？

   老师都喜欢好学生，但真正让老师花去大量精力的却是那些不够好的学生。

   都说：会哭的孩子有奶吃，那些要强的孩子，他们因为不会哭，习惯靠自己，内心是不是也会失落呢？那么我是不是应该教会他们偶尔也要去哭一哭呢？我想是的。