我:
今天上午用了两个小时与孩子们交流，一半时间我说，一半时间孩子们说。现在我做简单的复述，不是评价对错。
我:
首先，我让大家说说四种事情：
1. 想做的事情，
2.不想做的事情，
3.必须做的事情，
4.不能做的事情。
我:
大家的答案差不多，想吃东西，看电视电影，玩，买东西，想玩游戏，运动旅游等，不想写作业，不想考试。原因是作业多，累，不会做，写完作业没有时间玩了等。
我:
不想做必须做的事情，一个是作业，一个是喝水。
妈妈啰嗦很多遍，提醒喝水，看到喝水就烦，就想起妈妈的一遍遍提醒，写作业也有类似的情况，一次次提醒写作业，写快点，写认真点之类的。
我:
给我的感觉是，他们很清楚什么该做，什么不该做。并且主动提出要做哪些事情。比如要整理物品，喝水，早睡早起，学习写作业，做父母要求做的事情，不能做错的事情，乱扔垃圾，打架之类的。
我:
但是，他们很困惑的是同学之间的相处。比如不想分享，别人都说自己小气，或者某个同学总是不分享给自己，却让自己分享给她，不喜欢她，不分享给她，她就告状，别的人还帮她说话，比如，有人主动分享给自己一点点，却让自己拿更多更好或者自己没有的东西分享给她。这就不是分享，就要拒绝。如何面对老师或同学的评价等。
我:
然后，我听了几个同学仔细说自己的事情。
有三个现象需要重视：
1.妈妈看恐怖片，导致孩子经常做噩梦，但妈妈没有意识到问题的严重性。
2.孩子和父母很少说话，除了说作业的事情。一说作业就吵架，爸妈一起说孩子一个人，或者一方说孩子，另一方立刻加入一起说孩子的不是。小时候喜欢看电视，大一点孩子总是喜欢看书，习惯性发呆，也不知道自己为什么走神。可能是对外沟通太少，沉浸在自己的世界里。
3.某些孩子不受欢迎，几个孩子就讨论为什么不喜欢她。言行举止的不合理，自私，玩游戏必须按自己的要求来，自己要先玩，只能听好话，一说不对的就生气，不舍得分享，一直问别人要等。引导孩子的言行，有好的人际关系。
我:
最后，我画了一张图，让每个孩子填写简单的内容。提醒孩子回家说给父母听。回去之后请家长提醒孩子说一下自己的理解。
