如何做一名优秀的传统文化老师

常恐自己无远见，误我学子一生，作为老师要像杨昌济老师那样欲栽大木柱长天，就要给学生这种气魄，要做一个为国家为民族着想的人。教育维系着国家的安危，牢记教育的使命，坚定正确的理想信念，教书育人，最终燃烧自己，点亮别人，给千家万户送去他们需要的家庭教育指导，让天下儿女都成栋梁，让天下父母皆能欢欣。

要想成为这样一名老师，首先要有发心，发心从哪里来，从一个人对社会的忧患开始，古话说的好，生于忧患，死于安乐，个人若有忧患意识，且能不断发展，而一味安乐，只能是最终走向衰败，国家更是如此，所以国家能否昌盛，跟我们每个人每个家庭的忧患意识密切相关。曾几何时我们的那些怀抱忧国忧民的前辈放弃自己的安逸生活，投身于解放祖国，建设祖国的大潮中，他们身上的那种精神永远值得后人仰望。

现如今中国教育到了最关键的时刻，我们知道现如今不论吃的用的，大家都已经没有了安全感，那么多的不良商家都只关心手中的票子，很多已经泯灭了内心的良知，这都是教育的缺失，尤其是家庭教育的缺失，还好我们又从圣贤的智慧中看到了希望，“家是我的家，国是我的国”，推动家庭教育是对一个人良知的检验，不能半途而废，不能单打独斗，我们要携起手来，利益更多人。

第二，对圣贤智慧的继承。

家庭教育是关于人类命运的学问，要改变孩子的命运，改变家族的命运，直接相关的是因果和心性对于我们自己的生命需要种下什么因，成就什么缘，未来得一个什么样的命运，这是家庭教育的核心话题。

我们想推动家庭教育，只有继承只有回到历史才能找到答案，我们从入这行开始就要有这种心，继承心，继承也代表我们对未来的一种责任，平时要多看继承类的书，传统的家道书，我们要老老实实的做学生，一起来继承祖先的智慧，一定要坚守这个原则，培养继承的美德，内心对祖先有一种无比的恭敬和感恩，深得祖先的心愿，给自己定位，承前启后，承上启下，虽然现下的社会思想很多元，但要知道那些很多都“不足为道”知道自己要坚守什么。

第三大家联合起来共修。

传统文化是一种典型的行文化，立命文化，种因文化，不按这种规则不得利益，一个人做很艰难，很难坚持，大家要联合起来重视行，如果不重视行，孩子们到大学提不起那个心力就不行了，大诗人陆游说过，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，”不重视行看不见自己的心，因为行会逆着我们的习惯，是对我们错误的一种校正，做文化传承就要秉承这种尚行的风气，且不能贪名利，始终记得对社会的忧患与担当，对文化的诚敬与继承，力行与共修，我们要团结在一起，资源共享，一人有全都有，让更多的家长受益，我们大家在一起还要保持一颗谦卑的心，互相提醒，多储备多花时间，把圣贤文化悟得深一点，厚一点。

第四要去服务大众，去带班，去帮助，去付出，第一可以培养我们的慈悲心，激发我们的斗志，第二可以增强自己的智慧，我们全心全意为家长服务，别挑剔，别嫌弃，先从义工做起，从服务岗位做起，为众生成长而欢喜，为众生迷茫而悲伤，唤醒我们的发心，鼓励我们往前走，走出自己安逸的生活，去承担这个时代的责任。

第五，我们到社会上去为大众讲课。

一是让大众明理，二是让大众力行，这是我们去任何地方办课的两大目的，是对家长最好的帮助，家长明理了，要想尽方法让家长去力行，只有力行才能改变。在课程设置上“依根本道，说方便法”，这个根本就是因果，凡事都有因果，把因果展开变成孝道变成礼敬，变成勤俭，变成利他，让家长容易理解接受。

有了发心、继承、共修、服务，到最后为大众上课去要经常思考，思考这个社会所遇到的困难，以此来激励我们自己保持对生命的敬畏和热爱。

《入则孝》力行感悟

亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声，谏不入悦复谏，号泣随，挞无怨。

如果父母有了过失，子女应当耐心地劝说使其改正，劝说时态度一定要和颜悦色，声音一定要柔和，如果父母不肯接受劝说，就等到心情好时再劝，如果父母还是不听，还要哭泣恳求，即使因此而遭到鞭打，也毫无怨言。

这段话特别有画面感，我似乎看到一位孝子，面对有过错还不自知的父母，耐心劝说，面对父母对自己的不接受，无怨无悔。

我却做的不是太好，以前偶尔忍不住会和母亲吵架，学习入则孝之后，我深感愧疚。正好赶上儿子青春期，儿子对我说的话也偶有不顺从，让我内心不由得想起自己对待母亲的态度，也会给母亲带来一样的不愉快，后来再和母亲在一起，即便有不同意见和看法，也尽量顺着她的心意不和她争辩，慢慢的缓和了彼此见面时的那种紧张氛围。

家教案例

儿子两岁多的时候，有大约半年的时间，我们和公公婆婆一起住，有一次儿子不小心把碗掉到地上打碎了，婆婆看着正在发愣的宝宝，赶紧笑着说，没事没事，拿着笤帚就过来打扫，儿子也笑了，可后来他就把这个当成乐趣了，只要看见桌子上有碗，他就把碗扔在地上，然后兴冲冲的去拿笤帚打扫。有一次我呵斥了他，他哭了，公公正好看见了就训了我一顿，孩子虽然小他看的明白，下次又这么做，我看在眼里急在心里，但是在公公婆婆家，我又不能再多说什么，心想反正住不久就要回我家了。等到回到我家的时候我跟儿子说，在妈妈家和在奶奶家不一样，如果把碗打碎了是要打屁股的，有一次我故意在桌子上放了一个碗，然后关注他的举动，结果他伸出小手又看了看我，我也正看着他，最后他拿起碗说，妈妈我要喝水，所以很多时候我们都会说孩子还小不着急，其实他的心里明白着呢。

课程梳理：

家庭教育现状分析：

1.为什么说至要莫若教子？

2.家长在家教中的作用

3.家庭教育的困境

4.家庭教育的思路.