上帝给我一个任务，让我牵着一只蜗牛去散步。我不能走得太快，因为蜗牛已经尽力在爬了，每次总是挪那么一点点。我催它、吓唬它、责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说我已经尽了全力了。
真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步呢？ 好吧，放手吧！ 反正上帝不管了。 我还管什么呢？任蜗牛往前爬，我在后边跟着生闷气。
突然我闻到花香， 原来这边有个花园。我感到微风吹来， 原来夜里的风是这么美妙。 我听到了鸟声，听到虫鸣， 看到满天的星斗温柔而亮丽。
怎么以前我从未体会。 我忽然想起来， 莫非是我弄错了， 原来上帝是叫蜗牛牵着我去散步。
在成为妈妈前，便读过这个故事，很是喜欢，同时也在思考：将来我要怎么对待孩子的成长呢? 还是静待花开吧。
偏偏牛牛还真是一只不慌不忙，慢慢行走的“小蜗牛”。从长牙，学走路，到说话社交，他都比同龄孩子慢一些。尤其是语言表达，到2岁半，他才可以稍微清晰地以句子形式来表达。小朋友们热闹的玩耍，并不能吸引他太多的注意力，很多时候，他更愿意做一个安静的美男子，沉浸在自己的“小世界”。想想如今的牛牛，能骄傲的跟我讲他有八个好朋友，开心的分享幼儿园发生的趣事，真是判若两“牛”。
从2岁半开始，牛牛语言能力突飞猛进的发展，我清楚地知道要把握好这个关键期。中英文儿歌，童谣是我们的背景音乐，读绘本，画画，编故事，是我们最爱的亲子时光。在绘画中，他学会了准确地表达颜色、形状，他说我画，然后放飞想象，一起编故事——忙碌的消防车，水果总动员，海洋世界......生活中的一切都是我们练习的素材，走在车水马龙的大街上，我们相互提问车牌和数字；看到花草鸟鱼，我们仔细观察，说出所看所想。
“你想成为小鸟吗？可以在天空自由飞翔。”
“想。”牛牛回答。
“那你当小鸟，我还是大人。”我逗他说。
“那可不行，你要当小鸟的妈妈。”牛忙说。
看到天空中一轮皓月，我问他：“圆圆的月亮像什么？”
牛牛回：“像饼干，像橙子，还像轮胎。”
“轮胎？”我俩一起笑了。
想象力特别重要，发散思维和逻辑性的表达构思，迁移能力，相信在我们的努力下他渐渐都能具备。
上幼儿园前夕，我紧张无比，这个高冷的小牛会和老师，小朋友友好相处吗？他愿意上幼儿园吗？见到了3位和蔼可亲的老师后，我笃定牛牛会爱上她们，爱上幼儿园。第一天，我仍记得很清楚，我惊喜的等来老师发的视频，牛牛正开心的吃着饭，吃完后竟然还主动找老师加了一碗。虽然也有早上不愿起床，闹小情绪的情况，说：“我要把天空变黑，月亮变回来。”但很快，他适应了幼儿园，纯净的校园，一个个开心的小人儿，有爱贴心的老师妈妈们，这样的快乐，怎能不受感染？牛牛从不愿去到催我去，“妈妈，我不要迟到。”
牛牛有好朋友啦！从两个，三个到现在的八个好朋友，每个都是他的“真爱”。如若几日不见，他便用玩具电话挨个打去问候，“喂，我是牛牛啊，想我了吗？我也想你了，我周一就去上学了，到时见哦。”“我有礼物和你分享哦。”之前那个只爱和自己玩，看到小朋友就护自己“宝贝儿”的牛牛，已经成为过去，现在的牛牛已经可以勇敢的说：“我能和你一起玩吗？”
孩子的成长中，我们会遇到各种各样的问题，我曾因为牛牛爱发脾气而苦恼、困惑过，甚至在孩子熟睡后的深夜，觉得自己很失败，一个人痛哭。我跟老师倾诉，她告诉我，首先你要改变。看书，学习，总结经验，和老师沟通，尝试改变，这种情况在不知不觉中改善了，后来我懂得，孩子需要他的感受被接纳和尊重，安静的倾听，正确的回应，说出他的感受，实现他的所想。但接受孩子的感受并不意味着允许他做你不能接受的事。如果孩子的感受被接纳和理解了，他也就比较能遵守我们为他们设立的界限。
教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。
和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，
虽然也有被气疯和失去耐心的时候，
然而，
孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的，
孩子的视角是独特的，
家长又何妨放慢脚步，
把自己主观的想法放在一边，
陪着孩子静静体味生活的滋味，
倾听孩子内心声音在俗世的回响，
给自己留一点时间，
从没完没了的生活里探出头，
这其中成就的，何止是孩子。
