学习的过程也如经营婚姻生活，甜蜜固然有，阵痛也是少不了的。

一.自大

香帅的金融课专栏上线了，又掀起一波剁手狂潮，我也没能“幸免”。但这一次的狂潮中，我发现了一些变化：

1.得到用户是否开始迷失了初心

我们是全中国最爱学习的一群人，我们要向最顶尖的老师学习某一领域的知识，这是当初罗胖携「得到」和我们见面时我们共同的认知。

但是随着专栏越来越多，知识越来越多，用户越来越多，矛盾必然就会出现。

首当其冲的就是 商业与知识 的矛盾：专栏是一个服务产品，它需要卖得好，也应该被推广普及给更多需要学习的人，它需要有价值体现和吸引力，知识又是无形商品，价值的体现只能通过展望未来，通过举例子讲故事来告诉用户未来可能得到的收获。但是，专栏同时还是一个传授内容的知识，它对人们今后的生活和行动会产生持续性的影响，而这个影响可不一定全是正面的。

当我们在说：“学习金融课就能走上财富自由之路”时，我们也要明白金融这片高地上有多少尸横遍野。

“一切问题都是金融问题”，这样的泛金融化解释需要警惕，因为我换一句话说：一切问题都是心理学问题也没什么不对

我不反对推广也不是反对营销，相反，我很支持罗胖和「得到」也受益于它，但正因如此，我想提醒它，提醒我们一同学习知识的伙伴，要知道一个产品能给用户带来什么，影响多大，要知道自己的能力圈，要知道订一个专栏学习的目的，也要知道市场的风险远大于你我运用自己所学所能掌控的范围，避免用力过猛。

我们的初心是学习知识，「得到」是一个平台和入口，连接一门我们也许完全陌生的学科，但从入门到掌握再到应用是不可能只通过一年专栏的学习就达到的。

2.在「得到」上的学习矛盾迭起

主要有三对矛盾：

1.学到很多知识 vs 吃不透不会用

每个专栏都是最好的老师，只要你听课一定会有收获，一定是感觉认知升级，思维迭代。但是一年多了，深度用户们开始发现，我的工作和生活也许没有想象中那么大改善，没有预期的那么大进步，我学了那么多知识，怎么不会用呢？焦虑

2.专栏要订 vs 订的太多

最开始犹豫的是这个专栏要不要订，到了现在纠结的是今天的课要不要听，好像听不过来但又不愿放弃，时间不够用，脑子不够用，又堆了一周的课，什么时候把它补上？焦虑

3.要不要写留言 vs 一定要被精选

刚听课时水平低不敢写留言，后来听完课有点体会了想写一条好留言，再看留言区很多大神已经占领山头自成一派，也想死磕自己做个山大王，可是留言精选并不是每个人的常态，耗时耗力写出的留言一旦落选就心情低落，我学的不好，还有必要学吗？焦虑

二.自否

这三对矛盾目前开始困扰着大量的得到深度用户，影响着我们的学习质量和效率，我们觉得纠结和迷茫，知识焦虑缓解了一段时间，现在又回来了，而且更加剧了。

我也不例外，觉得知识欠缺太多订了很多专栏，但好在我还是学生，时间精力比较多也更容易调配，可其他人呢？每天要上班挣钱带孩子，注意力带宽本就所剩不多，利用空余时间继续学习的心是好的，可如果同样身陷在这些矛盾冲突和学习焦虑中，还不自知，还不反思，岂不是白费了那一颗求学的好心。

所以我急切地想问自己也问大家，学习到现在，我们是不是该重新想想在「得到」的学习方法了？

吴军老师在【谷歌方法论】中总结过计算机思维的“三观”，我认为用以指导我们化解“三大矛盾”非常合适：

1. 宏观：找到现实世界和虚拟世界的对应；

矛盾1：学到很多知识 vs 吃不透不会用

计算机思维需要你针对现实生活中的问题找到计算机的解决策略，同样地在线上10分钟的专栏学习，需要你回到现实生活中的问题，要么指导你解决工作和学习上的一个问题，要么引发你的思考提出疑问，从而去进一步阅读，专栏学习永远无法代替系统阅读和深入思考。

何帆老师为我们找过一个学习榜样：本杰明·富兰克林，同时指出：

你们和富兰克林最大的相同之处是：都相信知识并不仅仅是从学校里学来的。你们和富兰克林最大的差距是：还没有练就那种强大的自我升级和自我完善的能力。

2. 中观：在有限资源的情况下做到全局最优；

矛盾2：专栏要订 vs 订的太多

数量永远不能作为我们学习无效的借口，知识是无限的，精力是有限的，如何调配有限的注意力资源，形成自己对专栏学习的操作系统，如何分配专栏学习优先级，如何与自己已有的知识体系相衔接，是我们每个想做“终身学习中”的人不可缺失的思考。

何帆老师早就指明了学习成长是一条艰难的路，要想做一个自我造就者，就要学会“磨砺自己”的学习方法。

首先，你必须付出十倍的艰辛。问问自己：

我们有没有产生过想抄近路、走捷径的心理？是否以为只要每天花很少的时间，听听专栏文章，就能代替自己去读书、思考和写作这些更为艰辛的事情？

但是很遗憾，在这个世界上是没有捷径的。你们要走窄门，不要走宽门。

其次，你必须有不可餍足的好奇心。追寻知识的路很长，一年一季远远不足矣，你要不断的追，不断的问，扎到书堆里读历史，学理论，投身实践中找问题，补漏洞，真正的学习是在路途中，不是在终点站。

最后，你得自我调节，有坚毅的信念。一方面，你会感到很孤独，因为别人走的路跟你不一样，也要接受前进路上的曲折；另一方面，你需要找到一群志同道合者

3. 微观：合理组织和利用资源，凡事留有余地。

矛盾3：要不要写留言 vs 一定要被精选

这才涉及到具体技能的方面，首先留言一定不是学习的唯一方法，其次，留言是否被精选一定不是衡量学习质量的硬指标。

课程的吸收和理解是需要思考的，而你思考的结果可以通过及时的留言作为反映，这固然是个好方法，但建立自己的笔记，文章，导图或任何形式的“数据库”才是对学习资源的组织利用，计算机会对各种资源编号存储，然后根据编号来访问，再配合算法，这是实现计算机各种应用好坏的关键。在学习中，它等同于我们处理各个专栏知识的条理性，是转化为我所用的关键一步，计算机也需要预备缓存以应对突发情况，何况我们呢

三.自省

慢一点，做一个笨人

做一个受上帝眷顾的笨人，

做一个只看得清自己的笨人，

做一个有心中边界的笨人。

我静下心来去复习吴军老师第一季［硅谷来信］，其实我们今天遇到的问题，吴军老师早已经提醒过，当时的你一定听见记住理解了，但只经过短短数月，至今已被我们忘到哪去了：

1.教育是味中药，看人起疗效

教育对于有些人是锦上添花，对有些人是雪中送炭。对于一个快饿死的人，要提供给他的不是山珍海味，而是一碗小米粥，让他先活过来。以技能教育为主的公立教育目的就在于此，它所提供的就是这样的小米粥。当然，一个人并非从一所一般的大学毕了业，就已经能掌握所需要的技能，因为他喝下去的，可能只是一碗热开水而已。

——〈第133封信〉

2.终身学习不只是一句口号

终身学习的第一个方法是自己学习，第二个方法是抱团学习，第三个方法是干脆再读一个学校。

像“得到” App 这样，将一门课分散在一年内讲完，也是可以的，而这能够坚持下来的前提，是经常参加讨论和发言。

那些参加培训的人最后的收获不仅仅取决于是否专心听讲了，还在于是否将所学的内容应用上了，今天好的培训都有课后随访，而仅仅以挣钱为目的的培训则是收完钱就了事了。

3.埋头狂奔的同时要抬头看路

继续教育和一般高等教育有两点不同：学习目的不同；学习方法不同

建议：1.对于想接受继续教育的人来讲，如果想不清楚为什么学，千万不要去浪费时间和金钱。

2.继续教育是一个边学边实践的过程，而不是学一大堆的课程，然后放在一边。

3.从事一个行业，不仅需要有这个行业完整的知识体系，而且需要理解这个行业的思维方式，这不是自学和短期培训可以做到的，需要系统学习。

4.继续教育今后是必须的，需要目的明确，而且要能学以致用。

——〈第349封信〉

近期学习过程中遇到诸多矛盾难题，于是做出以上分析，若学友有同样的思考心得欢迎交流指教，此外若能引发部分学友的一点思考也是值得的，谢谢阅读

Arya 安豆豆