加拿大的学校普遍在劳动节后一天开学，今年是9月5日开学，到感恩节的长周末假期，正好是开学一个月了。短短一个月的时间，蒙特梭利幼儿园的孩子们和教师们都做了什么？
第一周：回归
七、八两月是加拿大的时气候最宜人的时候，对于有着“雨哥华”之称的温哥华来说，晴朗的天气，适宜的温度，超长日照时间，是全家外出度假的最好时光。所以，暑期里，孩子们大多以户外活动为主。当开学的铃声响起时，很多孩子还没有脱离假期的状态，之前学习的内容，大部分孩子都会有些遗忘。这一周，虽然只有四天，却实实在在是孩子们重新适应学校生活的时候。
教师在这一周，不会演示新的内容，会引导孩子们选择在上一个学年已经教习过的教具，从而观察他们是需要再学习还是已经掌握了。教师会根据观察结果，针对不同情况，为每个孩子订制下一周的教学计划。
第二周：新生
蒙特梭利学校是混龄制的，比如蒙氏幼儿园的Casa班级就针对2.5岁到6岁的孩子。新学年开始，会有部分新入学的低龄儿童（2.5岁到3岁的孩子）。一般从第二周开始，幼儿园会逐步引领新生入园。教师在一个小时内仅引领一名新生进入班级，这一个小时内，教师与该学生进行一对一的交流，引导他熟悉环境，熟悉基本规则，演示一些基础教具。这样大致经过一周的时间，新入的孩子在教师引导下，一边观察大孩子的工作，一边自我学习，基本能够熟悉幼儿园的工作时间、环境和规则。
（以上两周内，在关于新入园孩子的进入方法方面，不同的蒙特梭利幼儿园会有不同的方式）
第三周：挣扎
新入园的孩子，一般在新鲜感消失后，会有一些情绪反复。他们会哭泣，不愿意离开父母，但由于混龄制的班级，他们在看到大孩子认真工作、操作教具的时候，又很好奇、激动，他们又希望能继续观察和学习。
已经适应幼儿园生活的老生们，在这个时候又为自己成为榜样而感到责任重大，他们会自发地成为“行为督导员”，一方面告诉新生规则，一方面又对自己要求严格，争做榜样。
教师在这周会更多的引导孩子选择他们感兴趣的工作，在教学的同时，继续观察各个孩子的喜好，从而理解行为背后的涵义。
第四周：渐入佳境
这一周，教室的氛围渐渐安静下来，教师也为迎接感恩节的到来对环境稍加改变，增加了季节和节日的分类学习卡片，更新了墙面的装饰图片。这时，新生的分离焦虑基本缓解，他们投入工作的劲头，堪称忘我。老生也在教师演示新的工作后，能开始练习。孩子们开始忙碌地工作，有的已经交上朋友的孩子们甚至可以开展合作工作。
孩子们的行为也开始慢慢受控，他们能提醒自己在教室里行走而不是跑动、轻声说话、用完物品后归位、离开座位前先放回座椅；教师演示工作的时候，能把手放在膝盖上耐心等待。
在这样的环境中，教师基本可以顺利开展日常教学工作，助理教师在维护秩序和环境的同时，也会帮助新生尽快适应幼儿园生活。
孩子的变化来自于环境的影响和周围人员的模范式教导，他们是天生的学习者，所以，在蒙特梭利环境里，我们不仅要提供一个近乎完美和优雅的环境，而教师本身以及其他孩子就是最好的示范人员。虽然在幼儿园每天只有短短3小时的工作时间，我们期望孩子能通过潜移默化的影响来完善自身。最终孩子本身也将成为他周围其他人的模范，去影响他所在的环境和人们。
大家好，我是朵娜妈咪。心理学硕士，加拿大温哥华AMI培训认证蒙特梭利教师，现任蒙特梭利幼儿园pre-school教师。在这里，我将和您分享北美儿童学前教育和生活，与孩子共同成长。
