实际上，任何学科都是美丽的。如果我们无论学习什么学科都能感受到其中的美，获得精神享受，这将是一件美丽而富有诗意的事。只有引导学生体验学科之美，才能培养他们对学科的热爱和崇拜，激发他们的学习兴趣，使他们保持持续的学习动力。
在教学中，教师要尽可能让学生对学科的知识内涵产生兴趣。究竟我们需要培养学生什么样的兴趣呢？是培养学生对知识本身的兴趣？还是培养学生使用知识的兴趣。就实际教学情况来看，培养学生对知识本身的兴趣，可以让学生将学习过程的乐趣与学习结果带来的成就感融为一体，使学生更有可能在学习这条道路上坚持下去；培养学生使用知识的兴趣，容易使他们只专注于学习的结果，而忽略求知的过程。
俄国教育家乌申斯基说过，智慧是一种组织的很好的知识体系。碎片化的孤立的知识是没有价值的。学者昆山澄指出当知识不成体系时，它是无用的，只是碎片。
要记住，即使你拿回无数粒知识的沙粒，也只能聚成一片沙漠而已，而人们爱看的是，沙砾集合成的金字塔--有组织的知识才有核心竞争力。
图片发自简书App
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