首先要仔细研读教材和教参。书中讲到：一线教师必须高度重视教材、研究教材，不是上公开课的解读教材，而是从解决温饱的角度来琢磨教材。不仅要重视课文后面的练习题和单元练习，还要注意“我读书我快乐”、作家卡片、名著便览、口语交际，还要注意二类字的读音。“我读书我快乐”部分在现在统编版语文教材上就是“快乐读书吧”部分的内容，通常会有一些推荐书目，我会建议学生自行购买进行阅读，也会在上一学期期末评优时作为三好学生和积极分子的奖品奖励给学生。其实，每个单元课文之前的篇章页也要十分注意，
教参一般由“教学要求”“教学说明”“教学建议”“参考资料”四个部分组成。“教学要求”没有实质性的内容，却是纲领性的，教学的时候了然于胸，就不会有什么大的偏差。“教学说明”则要细细地看，有经验的老师能看到重要的知识点、能力训练点和考点。看来，教参需要仔细研读而不仅仅只是公开课急用时才翻阅，这点在平时我自己做得就很不够，总觉得看下现成的教案里的教学目标，然后照着教学流程进行教学就不会有很大的偏差，其实错得很离谱。就像书中写的，实际的教学步骤不一定按着“教学建议”来，然而“教学建议”里涉及的“建议”，不能简单地当作“建议”，要当作“考点”。这样每一课的考点才能了然于胸，一个单元的考点整理在一起，在单元考试之前让学生们用荧光笔画画重点，这个方法在这学期期末复习之前教会了班里的学生尝试着去划重点，试验下来效果还是很不错的，虽然自己在复习
其次，常态课要脚踏实地。书中总结了常态课的几大基本内容：课后习题、教参考点、练习册内容、统考题型。就像书上说的，家常课不用搞太多的花样，就像家常菜不用做出什么花式来，口味好就行了。家常课，课文背熟点，该背的背了，该默的默了，该理解的理解了，一线老师就该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。
总之，常态课要抓得扎实还是得多花心思在教材、教参和听、说、读、写等方面，还得持之以恒踏踏实实地上好每一节最平常的家常课，让学生学有所获。
